今年大学校长的毕业演讲逐渐向教育理想、大学精神回归，在注重接地气的同时，更加凸显演讲的思想内涵。
6月下旬以来，毕业季渐入尾声，各大高校校长毕业演讲在网络上的流传日渐热烈起来：
中南大学校长张尧学面对1万多名毕业生，振臂高呼“我们永远在一起”，赢得毕业生一片掌声和热切回应。南京大学校长陈骏当着众多家长的面，以“孝”为题发表演讲，感动得很多毕业生和家长流下眼泪……
网友们纷纷留言点赞，舆情监测也显示，超九成媒体及公众对校长演讲持正面看法。中国教育报记者对近百篇大学校长毕业寄语整理分析发现，与前两年追捧网络热词、跟学生套近乎不同，今年大学校长的毕业演讲逐渐向教育理想、大学精神回归，在注重接地气的同时，更加凸显演讲的思想内涵。
大学校长毕业演讲，既是大学的“最后一课”，又是莘莘学子迈向社会的“第一课”。在这个特殊的时刻，大学校长最喜欢说些什么呢？
根据对96所大学校长毕业演讲的内容进行关键词提炼发现，出现次数较多的前10个关键词分别为：梦想（56次）、胸怀（51次）、自强（45次）、担当（34次）、超越（34次）、感恩（32次）、创新（26次）、选择（24次）、奉献（22次）、传承（20次）。
梦想是校长最钟爱的主题，也是对学生最大的鼓励。湖南大学校长赵跃宇说：“真羡慕你们，你们还这么年轻，没有什么梦想不敢去拥有！”浙江大学校长林建华则鼓励学生：“每一种色彩都应该盛开，每一个梦想都值得浇灌，这就是最好的未来。”
担当和责任也是很多校长对毕业生的期盼。厦门大学校长朱崇实用陈嘉庚“毁家兴学”的担当故事勉励大学生：“我由衷地期望，在你们的人生字典中，没有冷漠、无情和懦弱的位置，不论何时、何地、何人有难需要帮助，伸出双手去相助的，肯定有厦大学子的身影。”中国科技大学校长侯建国则以120年前甲午战败的惨痛教训告诫科大学子：“中华兴旺，匹夫有责，科大人理应为国家、为民族承担更多的责任。”
“无论是梦想、胸怀，还是自强、担当、超越，这10个关键词都体现了践行培育社会主义核心价值观的基本内容，是青年成长成才过程中的必然要求，表现出大学校长们对这些理念的认同。”湖南师范大学教育学院教授刘铁芳对记者说。
“不过，从另一个角度来看，关键词集中分布，反映出校长毕业演讲的趋同化，缺少校长个性化的思考。”刘铁芳指出，“民国时期以及西方大学校长的演讲，都非常注重大学精神的引入，在不断言说大学理念过程中，把这所大学特有的精神气质带给毕业生。当大学校长站在大学生面前演讲时，他就是大学。”
事实上，在今年的毕业演讲中，很多校长开始将自己对大学精神的阐发传递给毕业生。华中科技大学校长丁烈云设问“究竟什么是华中大人”，并通过校友的故事将华中大精神提炼为“要顶天立地有本事”、“要敢于竞争、善于转化”、“要敢为人先，当仁不让”。山东大学校长张荣则跟学生一起交流文化层面的大学，他说：“敢为天下先，不断追求卓越；以天下为己任，为国家图富强；宽厚、稳重、朴实、内敛，这就是山大优秀文化传统的鲜明特质，是我们共同的文化基因。”
自2010年华中科技大学时任校长李培根的毕业演讲以网络潮语走红后，大学校长的毕业演讲纷纷改头换面，网络潮语迭出，与大学生共忆校园生活，让人感觉“要是校长毕业典礼演讲不精彩，你都不好意思毕业”。
今年校长毕业演讲中最火爆的网络热词，莫过于“且行且珍惜”和“时间去哪儿了”。“且行且珍惜”被演绎出多个版本：贵州大学校长郑强忠告毕业生“成人虽易，成长不易，且行且珍惜”；北京科技大学校长张欣欣的演讲主题就是“相离莫相忘，且行且珍惜”；湘潭大学校长黄云清说：“毕业虽易，人生不易，且行且珍惜”；西南政法大学校长付子堂说：“且读且体会，且行且珍惜”。形式不一，但无不寄托着对离别的伤感。
“时间去哪儿了”则被用来表达说不尽、道不完的校园回忆。中国计量学院校长林建忠唱起了学院版的《时间都去哪儿啦》：“黑板前的老师啊，记忆中的面容啊，曾经同窗的那个他，前程路上再见吧”，并且寄语广大学子：“我们今生有缘在计量，只要我们彼此永不忘，我们的心将永远相知与默契！”
刘铁芳指出：“校长使用网络热词，意在拉近与学生之间的距离，加强与年轻人的沟通，这种变化很有必要。但是，网络潮语的使用要适度，要能引起学生共鸣。”
中国教育报记者通过整理分析发现，今年大学校长毕业演讲引用网络热词的人数和次数，总体上呈减少趋势。与之相对应的是，校长更喜欢通过追问、校友故事等其他生动的形式引发学生共鸣。
7月1日，在姗姗来迟的北京大学毕业典礼上，校长王恩哥连续发问：“在这个快速变革的时代，北大人应如何作为？面对纷纭复杂、瞬息万变的世界，是被社会的惯性所牵引，还是追随自己内心的召唤？在面临严峻的现实时，是选择放弃，还是义无反顾地前行？”上海外国语大学校长曹德明发问：“这个世界会好吗？人的一生应当怎样度过？”类似的追问贯穿演讲始终，引发毕业生的警醒和思考。
中国教育报记者对近百篇校长毕业演讲进行整理分析发现，中国大学校长的毕业演讲，尤其是985高校的校长演讲呈现从“说理+忠告”向“故事+寄语”转变的趋势。在样本高校中，78%的演讲是“说理+忠告”模式，22%为“故事+寄语”或“回忆+寄语”模式；但在985高校中，54%的演讲是“故事+寄语”模式，46%为“说理+忠告”模式。
武汉大学校长李晓红借用一名校友蹇宏从一介书生到千万富翁，再到一夜赤贫，最后一飞冲天的人生沉浮故事，寄语武大学子如何超越人生、引领时代。上海交通大学校长张杰则引用3段校友的故事，与交大学子进行一场关于爱、理性与信仰的对话，启发学生的人文情怀。这样的演讲，都受到学生的热烈欢迎。
“大学校长毕业演讲之变，体现出他们对毕业演讲越来越重视。”刘铁芳表示，如果校长的毕业演讲，不是自己所写，而由秘书或其他职能部门代笔，那就难逃千篇一律、毫无个性，这样的演讲肯定无法引起学生的共鸣和思考。
现如今，越来越多的校长开始亲自“操刀”毕业演讲，提前准备定主题、列提纲、改稿子，并且召集教务处、宣传部、学生处等多个部门参与会商。
6月底，复旦大学校长杨玉良的毕业演讲《守护知识分子应有的尊严》，以环环相扣的推理论证，以及冷峻理性的哲学思考，向在场的毕业生提出并解答了一个极富思辨性的命题，用漂亮的知性推理，赢得了现场最热烈的掌声。
复旦大学的一位工作人员透露，每年的开学典礼、毕业典礼，杨校长都会抽出专门的时间拟定主题，亲自撰写致辞，而且是手写稿，现场演讲时还多有脱稿发挥，因此每年的毕业典礼都会安排专人录音，以便整理出最终的文字版。
中南大学校长张尧学的毕业致辞，是此次网络最受追捧的校长演讲之一。记者从该校宣传部门了解到，早在毕业典礼举行的20天前，张尧学就开始为这次毕业演讲做准备，亲自撰写演讲稿，甚至连端午节都没有休息。他还召集办公室、宣传部、学工、团委等部门专题讨论，反复征求意见，半个月时间里，他对演讲稿一再修改，每一句话都是字斟句酌。
北京大学社会学系教授夏学銮表示，校长毕业演讲变“大话”为“小话”，变“典型话语”为“日常话语”，不仅是话语方式的改变，还体现了大学教育的改革方向，寓教育于人文关怀之中。
不过，上海大学教授顾骏表示，校长演讲好听不好听，唱不唱高调并不重要，重要的是立足大学4年，有没有给学生足够的东西。有些校长使用网络潮语，纠结于诸如“装不装空调”、“早晨跑步起不起得来”之类的问题，一味取悦、讨好学生，未免太庸俗；还有些校长谈坚守、谈责任，这个时候最应该反问，学校是否尽职，校长是否言行一致、言不由衷，“你让学生坚守，学校本身是否坚守了，你让学生担当，大学4年是否给予了学生担当的东西”。
“大学校长毕业演讲，应当要真诚，要与学生展开心灵对话，要有对真理的坚持。”顾骏指出，如果校长在大学4年的治学管理中真正考虑学生需求，坚持以学生为本，给学生打下坚实的基础，即使是一本正经的说理，相信也能打动学生。（李凌 阳锡叶 缪志聪 董少校 实习生 袁情）
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