7月26日，从山东凯文职院宣传部传来喜讯，具有凯文特色与时代精神的校园景观文化已初步建成。
校园文化包括物质文化、精神文化、制度文化三个组成部分。而校园景观文化是校园物质文化的一个重要组成部分，是校园精神文化的外在表现和标志，它凝结着校园精神文化的丰富内涵，对师生产生巨大的感染力和教育作用。山东凯文职院在校园文化建设中高度重视景观文化建设，自2015年以来，经过两年多的规划和建设，已初步建成了具有凯文特色与时代精神的校园景观文化。
学院的景观文化具有以下特色：从表现形式看，学院制作了名人雕塑像、刻有励志语言警句的景观石、墙壁画、镂空浮雕、山水景点等景观文化元素。
从表现内容上看，一是展现了学院的工科特色。如，走进学院的北大门，位于左侧的“凯文之歌”文化雕塑，以多个学科元素组成镂空浮雕墙，分别代表了凯文机械工程类、信息工程类、建筑工程类、汽车工程类、工商管理类和艺术设计类的专业特色。再如，位于卓越楼东门前小花园的齿轮雕塑，进一步彰显了学院的工科特色。
二是强化校训精神。如在图书馆前小广场矗立着的校标，在校标下面的底座上镌刻着“志存高远，追求卓越”的校训，旨在提醒每位师生要铭记校训，在人生的道路上树立远大理想，追求卓越成就。
三是坚持“立德树人”的办学理念。如在校园内设立的孔子、祖冲之、詹天佑、钱学森等中国古代近代现代名人塑像，在教室墙壁上制作的中外名人画像。旨在激励师生传承中华优秀传统文化，学习中外名人的科学献身精神，为社会发展做出自己的贡献。
四是弘扬工匠精神。如设立的鲁班像，在景观石上雕刻的“工匠精神”，旨在激励学生刻苦学习技术技能，争做新时代的工匠。
五是积极营造校园学习环境，如设立的英语角、工艺角、文学角、心理角等雕塑，为相同爱好的学生提供了学习、交流、研究场所。
六是积极营造休闲娱乐环境，如设立的假山、喷泉、绿化景点等，为师生们提供了休闲娱乐环境。
通过加强景观文化建设，以浓郁的环境文化感染人、熏陶人，充分发挥了景观文化的育人功能。
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