留学教父、知名企业家、人大委员、教学专家等众多头衔下，俞老师最看重的却是自己的父亲身份，在宾夕法尼亚大学读大三的女儿、正处于青春期的初二的儿子、还有上千万从新东方走出去的孩子们，俞老师用他二十余年的“育儿经”向我们传达着最核心的教育观——
父母和孩子是相互映照的两面镜子，父母的言传身教就是孩子成长的第一楷模。彬彬有礼的父母，肯定不会有口出粗言的孩子；仪态大方的父母，肯定不会有斜躺横卧的孩子；腹有诗书的父母，肯定不会有弃书如敝履的孩子。家庭教育流淌在孩子成长的骨血里，筑构成他们的价值观、世界观和人生观。就像俞老师所说：“孩子是从一出生开始到18岁就基本定型了，所有的事情都要在18岁以前做完。”而“所有的事情”大体就是指对孩子的家庭教育。
很多家庭都会把孩子的成绩当作成功的首要标准，俞老师却一直坚持人品教育才是最为首要的。俗话说，“三百六十行，德先行”，人品教育看重的不是让孩子都能行成才，但都能成人，怎样做人，少年需导航，成人应反思，家庭教育更应深思。因而说，“人品是最高的学位和学历，品德是人格的灵魂”，人品教育决定了家庭教育的格局。做好人品教育，必须做好以下两点：
孩子早期模仿能力特别强，在没有形成判断是非对错的能力之前，父母的一言一行就是他们模仿的对象，所以说，父母作为孩子的榜样是不能逃避的，很多时候父母的要求孩子没有做到，问题往往出在父母身上。试想，一个家长一边大笑着玩手机，一边呵斥孩子去学习，孩子会听吗？好的人品教育，必须是家长在与孩子的相处中点滴去践行、对孩子产生潜移默化的影响。
俞老师曾在演讲中分享了这样一个例子，每次只要他在家打开电脑，女儿就会觉得他在玩乐，进而也不愿意学习，无论俞老师怎么跟女儿解释她在工作，女儿都不太相信，后来，只要俞老师的女儿在学习，他就拿一本书在旁边看，榜样的力量就此树立。
所以说，读书还是玩手机都是父母自身对言行的一种选择，熏陶孩子的行为有很多种，关键在于父母的认知和坚持，身教远重于言传，怎样为孩子做出好的榜样，你能做出选择吗？
孩子很多错误的观念和想法来自不可控的周边环境，家长不可能24小时都跟在她的身边树立榜样。当孩子的言行出现偏差时，作为家长要有极高的敏锐度和处理能力。
俞老师就曾有过这样的问题，一天女儿在跟他们夫妻俩聊天的时候，突然跟他们说她觉得班上哪些同学很好、哪些很不好、哪些很小气、哪些势利眼，心大的父母也许还会觉得开心，孩子乐于跟他们分享；也有了自己识人的能力，但恰恰这才是最危险的，你的孩子开始在别人背后说“坏话”，你怎么能不担心、不作为？任其发展下去，孩子的人品教育想必也会岌岌可危，所以，俞老师夫妻俩立刻纠正了女儿，让她多去发现并学习同学身上的优点，并在家里立下规矩，不得在孩子面前议论别人的缺点，多说别人的优点。
所以，别把人品教育的这些小细节不当回事，处处留心及时纠正才能真正让你的孩子成为一个品德高尚的人。
大多家庭教育中往往都忽略了这至关重要的一环——“心情教育”，好的心情教育可以使孩子的知识、品德、意志朝着更崇高的目标去发展，引导孩子理解爱，学会关爱他人，并疏解自己内心的苦闷。
大自然是生命最美好的馈赠，从小树立孩子对于自然的敬畏、感恩和珍惜之感是尤为重要的。
父母应帮助孩子从自己身边的生活环境中去发现、感受和体验万物的存在和变化，使他们逐步认识万事万物的变化都与自己的生活息息相关，应该鼓励孩子与自然接触，热爱大自然；爱护环境，具有环保意识；并懂得善待身边的事物。
在这个过程中，孩子会逐渐建立起生活很美好的观念，对生命也就有了更多的热爱，也就更有信心和勇气去面对以后生活中的大小挫折。
一个对周围的人满怀爱意的孩子必然也是容易获得幸福和满足感的，在对孩子的心情教育中，逐渐引导他去正确处理人与人之间相互依存的关系，可以让孩子的人生走得更远，让孩子明白，无论善待谁，其实都是温暖在流转，是爱在延宕。
父母要教会孩子自住抉择和自负其责的能力，促进孩子自我实现欲望，鼓励他们进行各项挑战性的活动。
俞老师在这一点上非常坚持自己的原则，让孩子明白，你的欲求、你的幸福都得靠你自己去争取，父母不是你想要什么就给你什么。当他的女儿在国外求学时，也想拥有一台自己的笔记本电脑，俞老师告诉她，世上没有白白得来的东西，你现在已经是个大人了，要得到它就必须付出劳动。最后俞老师的女儿仅用两星期就背熟了俞老师指定的30篇新东方的英文励志文章，得到了笔记本电脑。为自己想要的东西付出努力，幸福感和成就感也是最强烈的，所以，别再让你的孩把一切需求都当作理所当然，让他自己靠双手去争取吧！
很多家长都会把鼓励教育的责任推向老师，殊不知最重要的其实是家长的鼓励，研究表明，长期处在鼓励环境中的孩子，能在情绪上时刻保持最佳状态、不断挑战自我，更能增进和家长间的情感。
有句话说得非常好：不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。
有的父母总是为了让孩子开心，就一味的鼓励，夸奖孩子。其实这种做法时间长了，孩子不仅得不到鼓励，反而会失去抗挫折的能力。只想听好听的话，就不能说他哪里没做好。
不需要时时处处的鼓励，但是在孩子确实取得了一些进步之后，应该给予肯定。这也就是一种鼓励。
一说到鼓励，很多家长张口就是“你真棒”的无原则鼓励，其实，鼓励与规矩结合才是最佳的鼓励教育方式。孩子在履行了你们共同定下的规矩这个过程中，他个人的行为习惯也就在不断养成，每当他按照规矩执行一次，家长给予一次鼓励，孩子也越来越自信，进而进入一个良性循环。
同样是俞老师的育儿经，在他儿子4岁多的时候，特别爱吃冰淇淋，俞老师就给他定下规矩，每天只能在晚饭半小时后吃一个冰淇淋，第一天，俞老师的儿子在饭后看了100多次时钟来确定时间，第二天，变成看十多次钟，第三天，变成只看三四次，第四天，他就已经知道一时半会儿吃不到冰淇淋，就自己先去玩儿了，等他自己想起来已经过了半小时。在这过程中，父母会在他一点一滴进步中适当给予鼓励，孩子也就更有信心去一直执行下去，良好的习惯也就慢慢养成。
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