你让孩子进各种补习班却放弃了最容易提分的作文！-名人名言-酷读者

　　为了迅速提高孩子的成绩，大部分家长都会选择给孩子报理科或英语的补习班。没错，这两门学科的学习线索清晰，结构性强，考点明确，相对容易速成。唯独语文写作。在很多家长甚至老师的眼中，

　　因为写作是一种综合能力的体现。包括谋篇布局能力、逻辑思辨能力、联想运用能力、情感表达能力、修辞想象能力，遣词造句能力等等，有时还要最抽象的“创新能力”。而所有这些能力，都需要长期的训练和积累，变成一种内在的习惯，我们称之为“文采”或“文字驾驭能力”。

　　于是很多老师和父母，会竭尽全力地培养孩子们的写作热情。要热爱读书，体会文字的优美；要不断写日记、写心得、写感悟，见到什么都要写一写。然后作文就会自然提高。这种想法固然美好，但实际上，对大多数学生没什么用。为什么？因为这种方法没有可操作性。很多成年人都无法养成读书写作的习惯，何况缺乏自控力的孩子？

　　我们强迫孩子们写日记。他们抓耳挠腮地坐一天，歪歪扭扭地憋出几百个幼稚的文字，作文水平怎么提高？

　　我们要求孩子们准备个小本子，摘抄名人名言和优美的句子，本子抄满了，可还是不会用，沦为形式主义。

　　于是，写作成了很多孩子一贯的短板。中考满分50的作文，只能拿20-30分，分数一下就被别人甩开了。

　　在我们的家长群里，很多家长也因此非常头疼，有人说：”我孩子根本没有读书看报的习惯，更不用说文采了，这没几年就要中高考了，语文作文可怎么办啊？“还有的家长说：”我孩子平时就很内向，话很少，这到了考场上一紧张，更是啥都写不出来了！“

　　我们先来看看作文评分的分值表。拿中考作文来说，分为审题、立意、、拟题、构思、行文、片段、细节等等13项评分标准。

　　拿最关键的“立意”这个模块来说，很多学生都觉得“立意”很抽象，看到作文的题目和话题根本不知道该往哪个方向写。其实对于应试作文，“立意”这个模块有非常明显的套路。

　　拿中考作文来说，立意总的不外乎三种——人与自我、人与自然、人与社会。其中1、3两种最常见。具体地，人与自我可以写个人成长中的点点滴滴，比如梦想、成功、挫折、喜怒哀乐等等。人与社会可以写亲情、友情、人际关系，从中体现爱、理解、尊重、宽容、感恩等主题。

　　比如拿到作文题目“爱是什么”，我们很容易就能确定要写友情或亲情，然后选择一个具体的立意，比如“爱是理解”，或者“爱是尊重”，或者“爱是宽容”，或者“爱是感恩”等等。

　　比如可以在亲情的主题下，写爱是尊重。也就是写父母和我之间相互尊重的故事，体现出动人的亲情。这样我们就确定了立意，可以围绕立意来选取内容素材了。这就涉及另一个模块——“内容”。

　　强化训练主要模块，掌握该模块的写作技巧。再记住不同文体的几种常见结构，用这些模块进行组合。

　　这种模块化的应试作文方式，也许不能帮你写出文采斐然、真情动人的满分作文，但一定能让阅卷老师一眼扫过后就给你一个满意的分数。和那些热爱阅读，有写作情怀的学霸相比，你们在作文上的分数差距不会超过5分。

　　中高考满分作文，遣词用句中透露出作者的满腹经纶，读完后让我们赞叹他们的文采。有的辞藻华丽、引经据典，有的思想深刻、剖析独到，有的甚至全篇写成标准的文言文，仿佛穿越到现代的古人。的确，写满分作文很需要文采，需要你是一个文学少年，需要兴趣、热情、天赋，需要读大量的文学著作、史学著作、故事素材、诗词歌赋、名人语录。但是，这不是绝大部分考生的目标。

　　对于写作水平普通的考生，模块化作文法可以让你胜人一筹，比普通考生在作文这一项上多拿3-5分，同时还有余力发挥出文采。

　　对于写作处于弱势的考生，模块化作文法可以让你彻底摆脱咬笔头、一片茫然的绝望，迅速找到下笔方向，不至于在作文上失分过多。

　　对于写作能力较强的考生，模块化作文法可以让你准确把握方向，不至于发挥过度有跑题的风险。还能从容地把每个模块的文字都打磨得更加完美，写出高分乃至满分作文的概率会大大增加。

　　我们从小学就开始接触写作，这些模块其实都有慢慢渗透到平时的语文课中。比如在学习课文时，我们会分析文章结构，如何悬念开头，如何精彩结尾，甚至还要背诵细节描写的出彩段落。在作文课中，老师们也会给我们读范文，教我们排比开篇，教我们写身边的事等等。

　　但是，这一过程太漫长，很多孩子语文课上玩玩闹闹就过去了。表面上上了很多年语文课，其实从未接受过正规系统的写作训练，一切日记、作文都是应付差事。这就是很多学生写作能力差的根本原因。

　　首先，我们要明确应试作文的目的。虽然有很多冠冕堂皇的言辞，把作文训练的意义说的多么地“高、大、上”，多么地有意义。但实际上所有的家长和考生都心知肚明：写好作文就是为了让阅卷老师多给你几分！为了在残酷无情的分数竞争中胜过别人！

　　模块化是一种指导性策略，集中解决应试作文中的一系列硬伤。而在每个模块的内部，技巧的运用非常灵活，内容、文字的创作空间非常大。孩子们可以写自己遇到的人，经历的事，独特的感悟，所以模块化并不会扼杀兴趣。相反，模块化让写作有章可循，更轻松，更容易，提高了孩子们的写作兴趣。

　　欧美的教学尤其注重学生的表达能力，仔细研究托福，雅思，gre写作，你就会发现里面的模块化的痕迹非常严重，模块化是逻辑能力的体现，大家都遵循相似的表达逻辑有助于理解。

　　当然，如果你的孩子喜欢文学，爱读书，那么在平时的文学创造中大可不必使用模块法，想怎么写就怎么写，毕竟文学是一门自由的艺术。不过在考场上，为了不天马行空，发挥跑题，了解应试作文的模块化还是大有裨益的。

　　拿开篇来说，有“环境描写开篇”“排比开篇”“对比开篇”“名人名言开篇”这四种方式，每种都有灵活的技巧，和很多注意事项。只有结合具体的范文和作文实例，学生才能真正理解这些技巧的精髓。稍加写作训练，就能很好的掌握。

　　虽然相对传统的作文教学，模块化的速度会快很多，但它也并不是一朝一夕就能掌握的。除了要熟悉每一种技巧，还要在平时的日记、周记、作文中不断运用，结合自己的经历、感受去写作，同时也要注意积累素材，这样经过1-2个学期的努力，写作水平才会有很大的提升。

　　利用超级课堂的《光影魔术作文系列》课程，就能实现这些写作模块的整体性提升。超级课堂的创始人杨明泰及他的研发团队专注研究提高应试写作能力的方法，他们潜心10年，研究了市面上现存的各种作文体系，针对初中生的学习心理特点，打造出了一款适合绝大多数初中生学习的作文视频课程。

　　百度上去搜索“杨明泰”可以搜索到上万条关于他的信息，在腾讯、百度、网易、搜狐各大新闻平台都有关于他的报道：

　　杨老师毕业于浙江大学获硕士学位，10年一线教研经验，所教学的几千名学生大部分都进入了重点高中，名牌大学，其中不乏考上清华北大两所顶级名校的学生。他本身就是学霸，考研数学149（满分150），结合多年的教学经验，对数学学习有一套独特的教学理论体系。于2008年初创办了超级课堂——全国首家中小学大片式在线教育平台，被福布斯杂志评选为“30位30岁以下改变世界的创业者”，成为此评选有史以来唯一入选的教育公司。

　　公司创立至今，已获得不少荣誉：创业初期被杭州市政府评选为十佳创业企业、2011年全国黑马大赛第二季50强、2014年进入中央电教馆电子课程采购目录、2015年列入中国教育学会旗下中国安全教育网的安全示范课程、杨老师应中华教育促进会理事长邀请加入中华教育改进社。

　　杨老师作为CEO却一直怀揣着工匠精神打磨课程，在一次采访中说道：“在K12教育领域的创业，最需要耗费精力的不是到处去造事迹，而是耐下心来踏踏实实把产品做好，这也是这么多年来我们践行的结果。”公司连续取得国内顶级投资公司两轮数千万的投资，这些资金全部用于课程内容的研发。

　　复旦大学硕士，毕业于国家社科研究重点基地历史地理研究中心，个人藏书达五千余册，研究广泛而精深。因为怀揣着教育理想，曾赴云南边陲支教。期间负责学校全部四个年级的教学工作，教学成绩突出，得到学生爱戴和家长的高度认可。在超级课堂从事一线年，主要负责写作训练班和文言文阅读提高班的教学，王老师认为，要正确的掌握应试作文的技巧，就能快速提高作文分数，如果再辅以扩展阅读，逻辑训练，就能真正的提高书面表达能力。王老师总结的这一套写作方法，帮助近千名学生进入复旦，交大，浙大等名牌高等学府。