吟诵千古美文、传承中华美德、培育公民素养

　　我校坚持“以爱育爱，立德立人”的办学理念，面向全体师生，发挥道德教育和感化的作用，学校领导修好“政德”，教师修好“师德”，学生修好“品德”。学校以终身学习成长为核心，培养师生健康情感和健全人格，用爱心学会育人育己，努力把我校建设成具有良好公民素养的品质小学。

　　我校着力打造“一校一品”特色项目，围绕中华吟诵开展了一系列有特色的育人活动。于2010年9月确立了“吟诵千古美文，传承中华美德，培育公民素养”的校园特色文化建设，全面推广吟诵活动。经过几年来的探索与实践，取得了良好的效果，2014年被评为区级最佳文明单位。

　　校园内每一块墙壁、每一个橱窗、每一个走廊都是我们的宣传阵地：吟诵专题介绍、名人名言、格言名句和一些经典名篇，并定期更换；每一间教室都开辟“我爱吟诵”专栏，有“班级吟诵篇目”、“吟诵心得”、“诗词故事”等。

　　2010年暑假，学校派专人到北京参加吟诵培训，回来后对全校教师进行二次培训，使每位老师都能开口吟诵。教师们率先诵读教育部、国家语言文字工作委员会推荐的《中华经典诵读读本》《弟子规》《三字经》《论语》《千字文》《增广贤文》等经典诗文，熟悉其内容体系、研究其人文精神、感悟其思想意境，从而根据学生学段特点，有选择地指导学生诵读这些经典文化。

　　我们还设立吟诵校本课程，每周一节吟诵教学课，每日晨读午诵，指导吟诵方法。各班按照不同学段的内容开展吟诵经典活动。一、二年级主要吟诵《三字经》、《弟子规》、《百家姓》及一些古诗；三、四年级主要诵读《千字文》、《声律启蒙》及唐诗宋词；五、六年级主要诵读《增广贤文》、《诗经》、《论语》及一些传统名篇。

　　全体语文教师还积极开展“古诗文吟诵教学专题”研究，通过开展古诗文吟诵教学设计与教后反思比赛、吟诵课堂教学比武、吟诵竞赛等活动，探讨教学方法，推广教学经验。我校开展的《小学班级古诗文吟诵教学的意义及策略》的课题研究，获得区级二等奖。课题论文获区级一等奖。德育处开展“学国学精髓，扬传统美德”的《弟子规》学习实践系列活动：一边与孩子的学习、游戏相结合，同时孩子们在家里践行《弟子规入则孝》涤人心智，社会评价很高。

　　我们注重课程整合，将吟诵经典与音乐、美术、现代教育技术等学科进行整合。在学生掌握了吟诵的规则之后，将吟诵与孩子们喜欢的音乐相结合，创造属于自己的吟诵调，不仅提高了学生的吟诵兴趣，而且有利于学生创造性思维的发展。

　　通过近四年的努力，我校的吟诵活动取得了显著的成效，在日不间断的吟诵之间，经典的文字伴随着孩子们成长，传统的美德规范着孩子们的行为，民族的精神浸润着孩子们的心灵。