青岛二中教育故事•外语之家的故事

　　原标题：青岛二中教育故事•外语之家的故事 外语之家的故事 外语之家是个大家庭。这个家有些特别，家人比

　　外语之家是个大家庭。这个家有些特别，家人比较多，而且女性居多，年年盼着能多添男丁，可如愿的年份并不常有。大家庭分作三个和睦的小家庭，两个山下，一个山上。

　　我所在的小家庭原本是在山下的。山下的时候，我们有王立民姐姐，从教30多年，教学特别严谨，经验尤其丰富，年轻人工作上遇到疑难杂症，都会去找大姐问诊。姐姐定会望闻问切一番，耐心诊断，确保根治。陪伴了我们两年，大姐到了退休年龄，没有同我们一起上山。不曾想，留在了山下，又挑起了重担。 在山下时，还有孔祥霞妹妹，伶牙俐齿，风风火火，教学带班顺风顺水，成绩不错。不曾想，国家政策放开，孔妹妹添了个女宝宝，不能跟我们同行了。于是，代永慧妹妹火线救援，加入了我们团队，让经济MT蒙受“重大损失”，我们一直心怀歉意。还有我的徒弟小周，好能干的一个姑娘，虚心，热情，教学有自己的创新意识和能力。年纪轻轻就踏上了领导岗位，暂别了我们的小家。不过，我们也算是朝中有人了。人员的频繁变动，并没有影响我们的工作热情和节奏，我们的家平稳、细致、高效的运转着；一切从起点开始，就高标准、严要求，并且坚持不懈。这也是我们这个大家庭的家风吧。

　　2017年的盛夏，我们的男家长David和张蕾妹妹一起在山上迎接我们乔迁新居。仅仅半天的时间，所有的书籍资料，教学用品都搬运上来，安置妥当，一切井然有序。山上的小家正式组建起来了。

　　小家有两位男士，党员。他们主动选择一左一右坐在靠门口的位置，因为他们知道，这个新家冬天比较冷，空调不制热。两位班主任小闫、小华，党员，坐对桌，方便交流班级工作和相互提醒学校事务；曾经的师徒二人, 我和张蕾面对面，延续着师徒的交流和情谊；魏老师跟永慧老师接了对儿，也就自然而然以老带新了。

　　戴老师是我们家的学者型领头人。他总是在集备的时候把上一届出现的阶段性问题反馈给我们，在复习的几个重大节点为我们准备出适时的资料，我们惊喜地接纳，愉快地使用，确保了复习内容变得更加细致、丰富。培优课开课时，戴老师一马当先，堪称楷模；小闫老师，另一个有担当、有智慧的男人。他是我们的最强大脑，资源宝库的开门人。教材的内容、结构、甚至每个词汇的出处，他都可以随时向我们提供答案；每周一期的最新阅读材料，从接收、分发，到答案的及时传递，任劳任怨，从不出差错；最新的试题参考资料也总是从小闫的手上流出；魏老师现在是我们的大姐，她带给我们的是学识上的传、帮、带，生活上的关怀和温暖。上山不久，魏老师的视力出现不明异常状况，但她始终把乐观的情绪带给我们和学生，工作上从不愿我们替她多做一点。张蕾老师出公开课时，恰逢我出差，魏老师责无旁贷地听课、指导，忙前忙后；一家人通力合作，公开课大获成功；三个妹妹的孩子们都在读小学或上幼儿园。孩子生病了，家里又没人帮忙照顾，就把他带到学校的休息室躺躺，或请医务室校医帮忙照看；值夜班时家里没人，孩子就在办公室等着妈妈下夜班，年轻的妈妈们不容易；最年轻最美丽的袁音，依然单身。因为她太优秀、太忙了。她把所有的时间和心思都投入到工作中，从院士班的教学，到补弱课；从模联，工会，党支部，再到上合峰会，袁音无处不在。

　　我的小家就是这样的一个家。睿智、勤劳的老、中、青聚在一起，不惜每个人的智慧、发挥着集体的力量，力求做好一件事，那就是助力每一个学生的进步和发展。整个家庭的工作围绕着高三年级“定计划、抓落实”的总方针有条不紊的进行。集体备课时，一家人聚在一起，是严肃而又温馨的时刻。针对英语学习能力强的学生吃不饱，无法实现个性化教学；而学习弱的学生跟不上，知识漏洞较多的状况，我们在高三初始阶段创建了科学的英语课前学习任务单，既能培养学生的自主学习能力，又能提高英语课堂的教学效率；进入复习阶段后，我们根据高三年级复习时间轴，群策群力制定本学科的总计划，包括一模前的基础夯实，专项训练；二模前的全面巩固和提升，三模前的查漏补缺和静悟材料的组织。每个阶段前，我们通力合作，分专题、由专人落实教学资料的搜集和整理，所有材料都经过筛选，统一使用。每周制定周计划，合理进行教学和检测时间的具体安排，并通过Pad推送给学生。高三的一年里，我们有定时的家庭聚会——大集备，来定框架，也有遇到突发问题时的临时小聚，每次都是各抒己见。有时为了一个选项的用法、一个答案的讲法，大家会展开激烈的争论，总要各找依据，直到问题完美解决。为了制出高质量的考题，每次每人都要参与不同题型的出题，出题后必须交换试做，最后组合，从而保证难度适中，考点明确，无差错。每次考试后，根据学校提供的优秀生和边缘生名单，我们在成绩分析集备时重点讨论，着重分析弱生的问题所在和学科帮扶策略，每位老师在培优、补弱科时有的放矢，重点培养，步步跟进。除了传统的集备内容，这一年我们还增加了互联网教学和Pad教学的应用研究。虽然是在高三，Pad的使用依然火热。袁音、张蕾、代永慧，我们家的年轻人大显身手，带动和辅助着其他人在信息化教学方面不断进步。不论是一对一答疑讲解，微视频制作和推送；还是学习任务的布置和反馈，课前课后的分层练习，PAD的确造福了我们的孩子，也让我们所有人在挑战中不断尝试，在尝试中不断创新，在创新中不断反思，在反思中不断进步。

　　回望在山上的这一年，辛，是有的，但不苦；高三的英语课堂，依然有励志的演讲和新闻播报，依然有孩子们最关心的影视片段和最流行的音乐；高三大密度的训练和考试，消耗着师生的脑力和体力，但我们适时的调整，让自己和学生激情不断。我们看到了学生的笑脸和成长，不觉得苦；酸，是没有的，因为我们精诚合作，资源共享，相互理解，相互补台，我们品到的是果实的甜美。数十名学生在全国英语能力大赛、创新英语作文大赛、演讲大赛等等比赛中取得骄人战绩，从而获得大学自主招生资格；高三一模、二模市级统考中，我们的英语学科平均成绩、单科一本达线率在全市遥遥领先。孙校长在总结会后对我们说了一句“我为你们的成绩感动”，肯定、鼓励了我们，也深深感动了我们。

　　一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。真正激励一个人前行的应该不是一段励志语录或一碗心灵鸡汤，而是身边志同道合，爱心爆棚，充满正能量的同行人！

　　二中这个大家庭，正是凝聚了这样的一群人，感人的教育故事每天都发生在你、我身边。