学校是传承优秀传统文化、普及科学知识的场所，它影响着校园内每一位学生的人生观、世界观、价值观的形成与树立。为营造努力学习、勤奋读书、奋发向上的校园文化环境，激发师生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯，全面提升师生文化内涵，各地掀起了创建 “书香校园”的热潮。
小店黄陵，自古崇尚耕读，文脉悠远。阅历千载，春雨教化。时下在这片文化底蕴深厚、历史积淀凝重的沃土上，处处可以闻到浓浓的教育馨香。黄陵街道中心学校下辖黄陵中学、黄陵小学、大吴小学、东峰小学四所分校，近年来，黄陵街道中心学校紧紧围绕“让读书成为习惯，让书香溢满校园，让生命光彩照人”的主题，大力开展创建书香校园活动，在教师中全力倡导“书香为伴”，享受阅读、享受教育、享受人生；在学生中积极倡导“以书为友”，培养学生读好书、好读书的良好习惯,旨在将每一所学校都打造成充满浓郁文化气息的书香校园,让师生在亲近书籍和广泛阅读中促进精神成长。
夫生于天地者，必具天地之博大与豪情；夫立志育人者，必随时代潮流而创新。一所优秀的学校要想永立时代的潮头，不仅要依靠传统的办学经验和文化积淀，更要有前瞻性的开阔视野、创新性的办学理念和自成一体的办学特色。
从1985年办学开始，黄陵中学30年砥砺前行，30年成长壮大，30载春华秋实，形成了“求德从善、求知博学”的优良校风。近年来，在卫旭东校长的带领下，该校秉承“读书明理，成人成才”的校训，把育人放在首位，尊重学生的生命个体，顺应学生的成长规律，努力让每个学生都得到最大程度的发展，为学生的人生幸福奠基。
最是书香能致远，腹有诗书气自华。一本好书可以影响一个人的一生。黄陵中学将“书香校园——从‘阅读’走向‘悦读做为学校特色亮点进行整体文化建设，秉承“建设书香校园”“提高人文素养”为指导，以“阅读优秀书籍”创建“书香班级”为途径，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。
为积极推动学生的课外阅读，学校在楼道走廊张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，利用校门口及教学楼前电子屏，书写宣传口号；各班以“创建书香班级”为主题，设计了班级“书香园地”，定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
同时该校不断加强学校阅览室、计算机室建设，开设了阳光书吧，全天向学生开放。为帮助学生形成课外阅读习惯，该校明确要求学生一天三读，每天早读课前10—15分钟为学生诵读时间；中午为全体学生自由阅读时间；晚上学生与家长一起分享读书的快乐。
教育之计，教师为本。该校尤为注重教师的学习，结合“借鉴名师”工程，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
通过创建书香校园，全校掀起了一股读书热潮，“好读书、读好书，会读书、多读书”的理念已经深入师生心灵，“让读书成为习惯，让书香溢满校园”已经成为学校每一位师生的追求！
特色教学是学校的常青树。近年来，黄陵中学积极探索新课程背景下课堂教学的新路子，努力打造具有黄陵中学特色的“124”课堂教学新模式。“1”个中心：先学后教，以学定教，构建有效课堂。“2”个目标：提升能力，当堂检测。“4”个环节：目标导学、自主学习、合作探究、测评反馈。使课堂教学目标明确，方法得当，不仅提高了课堂的实效性，同时促进了教师成长。“124”课堂教学模式以优化教学过程为手段，以培养学生能力为核心，以突显教学效果为宗旨，以教师专业发展为前提，既重视课堂教学中学生的学习方式，又注重教师的知识素养及教学能力，在学生、教师和教材三者之间寻找到了一种平衡。
有效的教学取决于有效的管理，科学有效的教学管理是课堂教学得以顺利和有效进行的前提。黄陵中学在致力于教育教学改革的同时，注重学校制度建设，建立了一整套完善的教师、学生评价机制。完善的考核制度，促进教师间的良性竞争，促进教师队伍发展，为德、才、能兼备的教师提供进一步发展的平台。学生考核制度促进了学生学习积极性，使“学困生”成绩大幅提高，连续三年获“小店区初中学业考试学困生转化先进集体”称号。
“最是书香能致远”，如果校园要有一种味道的话，那一定是书香。浓浓书香，应该成为广大师生生活的一部分。
大吴小学坐落在美丽的汾河水畔、龙城新区，素以“学会做人，学会学习，学会合作，学会生存”为教学目标，把文化立校和书香校园建设作为学校发展战略予以实施。
意大利著名教育家维多里诺认为，良好的学校环境有助于学生的学习。整洁、美观、舒适的校园环境有着春风化雨、润物无声的作用。步入大吴小学教学区，整齐的平房、精美的学校文化版面，使人眼前一亮。每排文化主题突出，特色鲜明，一排一品。第一排是安全长廊，让每位师生一进校园就得到安全警示；第二排为热爱家乡的教育长廊，介绍了山西名人、山西名胜古迹及山西特产；第三排为热爱读书长廊，介绍了一些名人读书法及关于努力读书学习的名人名言、成语故事；第四排为感恩长廊，教育学生学会做人，学会感恩。中间走廊为礼仪长廊，介绍了各种礼仪规范。操场围墙上挂着体育运动项目知识及体育名人介绍，精心布置的校园文化使得面面墙壁会说话，处处彰显出学校儒雅温馨的魅力。
教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”大吴小学不但对教学常抓不懈，也注重提升学生的综合素质。学校有合唱社团、葫芦丝社团、美术社团、科学社团，学生们自主选择，每周活动，在这里放飞自己的梦想。
一是“书香校园”工程，该校首先完善了图书借阅制度，采用月初由班主任按照每位学生一本书的标准借回班级，然后由班级自己管理，图书在班内流通，月末还回的方法，实现了图书室每天开放制度。每学期各班都会积极开展“我读书我快乐”的读书交流活动。学校还在教师之间开展读书论坛活动，畅谈自己的读书收获。
二是“绳舞飞扬”活动。大吴小学于2013年2月将跳绳作为学校的又一项特色活动，做到每天全校性的大课间活动专时专用，学校要求全校师生人手一短绳，每班一长绳，保证锻炼质量，并且制订了各年级的跳绳目标计划，低年级能够掌握跳绳的基本动作与技巧，中高年级学生大多数能跳出花样及技巧，每月进行比赛，操场上绳舞飞扬，形成了以绳健体、以绳增智，以绳促德的特色氛围。
用书香装扮校园,校园美轮美奂；用书香浸润人生,人生熠熠生光。特色的办学实践，使大吴小学师生的生命因阅读而变得更精彩，校园因书香馥郁而生机勃勃！该校连续4年荣获“小店区教学质量优胜奖”，并在今年10月被太原市教育局评为“太原市中小学安全课程实验基地校”。
“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”
东峰小学位于太原市小店区黄陵街办东峰社区，是一所农村小学，学生家庭经济条件不宽裕，家长文化素质不高，唯有提高学生素质，培养出人才，才能办出人民满意教育。为此，东峰小学积极致力于书香校园建设，打造“书香校园”。
——优化环境营造浓厚氛围。学习应该与书香为伴，师生应该与经典为伍。在设施保障上，该校积极整合资源，把新书、好书充实到学校图书室、阅览室。每个班级教室都有图书角或读书园地，学校图书管理员室积极整理图书目录，建立规范的图书档案，成立了报纸、期刊阅览室。
在此基础上，以班级为单位努力打造“书香文化”班级，教室墙面设有读书宣言、读书口号、个性展示台等，孩子们每天到校，一抬头就能感受到班内浓浓的书香气息，同时每个班级都设“图书角”，孩子们主动从家里带来书籍，利用课余时间交换借阅，实现了图书资源的共享。
——全面渗透拓宽阅读渠道。“书香校园”不是一项孤立、静止的读书活动，而是一项多元开放式的活动，学校通过不懈努力，全面渗透，拓宽阅读渠道，拓宽书香路。
东峰小学的读书活动不只停留在“读”字上，该校还为培养学生的读书兴趣、推介师生的读书方法、宣传师生的读书特长、表彰师生的读书成果，提供交流和表现的平台。每个月学校都要开展一次有关读书的中队主题会，例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。
与此同时，学校要求每位语文老师每两周至少上一节课外阅读指导课，由语文教研组组长负责管理，由班主任及语文任课教师具体实施，各班级要通过晨读、开设“大阅读课”等形式，保障学生有必要的读书时间。每周从自习课里抽出一节安排为阅读指导课或读书交流会，由语文教师对学生进行阅读指导、答疑解惑，或向学生推荐介绍好书、交流读书心得和作业布置结合起来，有效提高学生的阅读质量与阅读乐趣，培养学生的阅读能力、品德修养和审美情趣，提高学生的综合素质；促进教师人文素养的提升和专业成长。
在重点创建“书香校园”的同时，学校还注重学生全面发展，开展了丰富多彩的文艺、体育活动。春华秋实，东峰小学先后获得小店区“平安校园”“文明和谐单位”“环境育人先进学校”“小学教师基本功验收合格单位”等多项荣誉，并于2012年、2013年连续两年获得“小店区教育教学质量优胜奖”。
致天下之治在人才，成天下之才在教育。西晋时期曾有位太原王司马辅，他的陵寝就坐落在如今小店黄陵。王陵城此后浸润了无数人文风土，最终汇入了太原帝气之中。今天的黄陵小学，汲王气而倾心绘圃，纳文化以桃李满蹊，化蝶书香。
黄陵小学始建于1963年，坐落于龙城大街以北黄陵路47号，学生来源主要是居住在黄陵街办黄陵社区、马练营社区和龙城街办新庄社区、小吴社区、北畔社区的居民子女及外来务工子女。
校园文化是一所学校的灵魂，是全体成员所共同追求的价值观念、理想信念，是一所学校的立校之本。黄陵小学历经50多年的风风雨雨，蕴育了求真、求实、求博、求精的教学品质。近年来，该校秉持“老传统传承发扬，新理念与时俱进，面向未来谋求发展”的宏观治校方略，孕育并确立了育人新特色——建设“书香校园”，创建学习型学校，以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园。
建设“书香校园”，创建学习型学校旨在让每位教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富；让校园健康向上，富有生命活力。为此，该校采取了一系列创新举措——
一是让图书“走出”图书室。学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书；在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。阅读与陶冶无处不在，使每一位学生沉浸在这样的书香氛围中。二是让每一个班级充满书香。通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。三是让每一面墙壁飘书香。加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。四是精心构建多元化的读书网络。建立“个人书橱”“班级图书角”“学校图书室”。学生在家中建个人小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。
如今，走进黄陵小学校园，随处可感受学校“让读书成为生活习惯，让书香滋润师生心田”的办学理念。藏书室、阅览室、室外图书站、“鸟巢书屋”、楼道快乐图书角、教室图书交流站，学校通过各种渠道让书在校园里流动起来，让读书成为学校在亮丽的风景线。读书交流会、演讲会、诵读展示会等各种活动的开展，更令师生们从读书中陶冶情操，提高写作水平，通晓道理知识。
创建“书香校园”活动开展以来，师生养成良好读书习惯，学生每天课外阅读时间不少于半小时，形成了良好的学风、教风和校风。如今，学生们讲文明礼貌的多了，拾金不昧的行为多了，讲谦让、讲礼让的多了。教师们爱岗敬业的良好教风得到进一步发扬。讲奉献的多了；谈教育教学方法的多了；与学生交朋友，与家长沟通的多了；关心学校发展、钻研业务的多了……在教师眼里似乎看到了沐浴在慧泽中的幼苗正茁壮成长，也真正体会到了少年儿童领略先贤睿智品行、积淀人文素养后的教育乐趣。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。是诵读滋润了师生底气，是读书给予了师生灵气。“成人、成才、成功”的校训是黄陵小学不懈的追求，让书香熏染每个学生，书香校园工程建设还在向远方延伸，未来，黄陵小学全体师生将在积跬步中渐至千里，在积小流中渐成江海……
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