团结就是力量，合作就是桥梁。合作，是信心的基点。合作，是力量的源泉。合作，是开启人生之路的探照灯。合作，是打开成功大门的金钥匙。一次成功的合作并不难，只要你有自信，对别人有信心。在合作时，彼此合作默契，互相鼓励，互相加油，互相帮助，互相提醒，就能合作成功。
“办板报啦！办板报啦！”一个同学大声喊道。我们一帮同学围过去问个究竟，这期板报的主题是“爱护动物”。我们先分工，由米粒写大标题，我和万紫画插图，洛莉抄文章。开始我们不知谁先做什么，乱干一气。结果画也没画好，写也没写好。整个黑板上乱七八糟。我一看这样不行，把他们叫到一边说：“你先写大标题，你在再开始抄文章，我们最后画图，免得打乱仗。”说着米粒爬上桌子，写大标题，写好了，我把资料交给洛莉，让她抄到黑板上，抄完后，我和万紫就开始画图。我画了一个小熊，万紫画了个海豚，我们很快把工作做完了，漂亮的黑板报展现在大家面前。
一枝娇艳美丽的牡丹，不算什么，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。一棵傲然挺立的青松，不算什么，一枝独秀不算英雄，万木成林才是遮挡风沙的坚固长城。无论在生活中还是学习中，我们都需要合作。懂得合作，我们才会成功。
有句名言说得好：“成功在于合作”。一个星期天，我和我的好伙伴的一次快乐厨艺合作，留下了难忘的回忆。
那是一个风和日丽的夏日，我们俩在疯了一个下午后，像玩累了的“小蝴蝶”筋疲力尽地飞回家。一到家里，什么都不顾，先找东西来填“咕咕、咕咕”叫唤的肚子。可是打开我的小吃库，只剩几粒磨牙的瓜子，打开冰箱空无一食，我俩只有连声叹气。在忍了一段饥饿后，我俩商定―――自己做。
说干就干，“你洗菜”“我切肉”，我拿起肉放在菜板上，小心翼翼地拿起刀，“咚、咚、咚„„”，大块肉被我切成了四方四正的小块，我肥里挑瘦，切成一条条小肉丝；伙伴在洗完红辣椒、绿辣椒后，也左一刀，右一刀认真地切了起来，不一会，我俩就胜利会师。“开气”、“倒油”，一会儿，锅里就“噼里啪啦”地响了起来，油花四溅„„“放肉”，我乘机把切好的肉放入锅内，只见肉在锅里东跑跑、西跑跑，东跳跳、西跳跳，好像在说：“热死我了。”“放辣椒”，我们把辣椒顺势倒入锅中，我俩手左一翻、右一翻。“放盐”、“放味精”。不一会，我们的辣子炒肉就成功地出锅了，我们还给它取名为“合欢菜”。
学会合作＆ｎｂｓｐ；这次的大同体育节上，有一个有意思的集体项目－－齐心协力向前冲。这可要考验同学之间的合作精神，２０个同学的脚一个连一个的绑起来，一起跑３０米，最先到达终点的班为第一名。＆ｎｂｓｐ；离比赛还有几个星期，我们班就开始了魔鬼似的训练。刚开始，我们都各走各的，一些快，一些慢，没走两步就“全军覆没”了，重重地摔在地上爬不起来。“就怪你，走那么快干嘛，”“是你走慢了～”„„我们互相埋怨，怪这怪那。当时，我也是特别气愤，心想：怎么遇上这么些人，不知道齐心一点。要是把我复制２０个参赛，准能拿第一～就这样，一气这下，全队解散了，谁也不搭理谁。后来，我冷静下来一想，发现这不是某个人的错，而是我们缺少团队精神。想到这儿，我立刻跑去动员他们，重新开始了训练。这次，我们一边练，一边分析总结，找方法，找技巧。我仔细琢磨着：我们要是规定了每步的距离，并且喊起拍子，喊“一”时单数列出左脚，双数列出右脚，喊“二”时单数列出右脚，双数列出左脚，这样一来，２０个人不就像一个人在走了吗，这下有了方法，我们走的速度明显提高了，从四、五秒一步到一秒一步。在烈日下，我们练了许多遍，大家都学会了互相鼓励。一直训练了很久，没有哪一个人不是汗流满面，没有哪一个人不是筋疲力尽，但自始至终都没有人提出要休息。说实话，练到后来我真的是一点力气也没有了，摔在地上，不靠同学们拉一把，根本爬不起来。我时刻都鼓励着自己，坚持下去，再练几遍我们又可以进步些了，不要因为我一个人而影响了集体的利益，这样，我又强打起了精神，认认真真地参加训练。＆ｎｂｓｐ；不知练了多长时间，我们这次的练习才结束。解开绳子，我才发现自己的膝泉已经被摔破了，腿脖子都肿了，现在自己的全身都湿透了。＆ｎｂｓｐ；我们一直都在训练着，直到比赛那天。这场比赛我们得的第三名，这个成绩虽然不算好，但在训练中，我们学会了合作，这也是我们参加比赛最大的收获。＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；
小学生作文：我和“苏泊尔”的合作［小学生作文：我和“苏泊尔”的合作］小学生作文：我和“苏泊尔”的合作正文：
傍晚，水壶“呜呜”地响着，妈妈急忙拔下插头，小学生作文：我和“苏泊尔”的合作。爸爸，坐在电脑前，悠闲地看着电影。而我，则沉浸在我的天地中，“陷”进了书的海洋，小学三年级作文《小学生作文：我和“苏泊尔”的合作》（．．）。书，看完了。看见妈妈忙上忙下，没工夫炒菜，于是，我到了厨房，和我们家的“苏泊尔”，哦，是“苏泊尔”牌炒锅合作，准备做一盘——蒿菜炒豆腐屑。
“让让，让让”我大喊着进了厨房。随手拿起铲子，准备展示一下我的“厨功”我的“厨功”。咦，豆腐干还没切呢！瞧我，高兴过头了。我把豆腐干叠在一起，举起菜刀，“当当当”的声音在厨房回荡，就像书上说的：“快刀斩乱麻”。不一会儿，细小的豆腐屑就已经安静地躺在案板上了，由于蒿菜是妈妈事先准备好的，所以，我就不用再大费周章了。
开始炒菜了，我和“苏泊尔”的合作也正式开始了。首先，开火，放油，待油热后，放入豆腐屑，这时我就要施展我的“真功夫”了，拿起铲子，不停地翻炒。大约２分钟后，放入蒿菜，就要爆炒了。我把菜翻来炒去。妈妈在一旁看着，不时还赞许地点点头。可一不小心，“哗－－－－－－”有一小部分蒿菜由于我的用力过猛，”跳”出了锅外，妈妈的脸上立刻”睛转阴”，一把从我手里抢过铲子，边炒边教训着我。哎，都怪我“厨艺不精”啊～
吃晚饭了，我端上了那盘蒿菜豆腐屑。虽然我在炒时有一点“失误”，但尝了一口后，嗯，真好吃～我宣布，我和“苏泊尔”的合作圆满成功～
〖预览〗我和陈明是好朋友续写（一）有一次，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏了，我非常生气，一把就夺过他的小木船，往地下狠狠地砸了过去，两艘小木船都在地上“撞开了花”，支离破碎的木头散落在教室的地上。这时，班长过来说了我，我不耐烦地送给她一个拳
头，谁知刚好被老师看到了，于是我被揪到老师办公室，老师还打了电话给家长。我恨死了陈明，这一切都是他害的。我怒气冲冲地来到教室，准备捉弄陈明，我拿了一只丑陋的癞蛤蟆塞到他的衣服里，把他吓得惊慌失措，可是，他没生气；课间，我又把一张写着“我是傻蛋”的字条贴在他后背，让他出尽了洋相，可他还是没有生气，反而开心地说“真漂亮，谢谢你的礼物。”我的脸突然一下红了，我什么也没说，转身赶快离开了。下课后，我悄悄把他的小木船碎片带回家里，慢慢地，细心地把那一片片碎片用胶水沾好。中午回到学校，我双手捧着歪歪扭扭的小木船，缓缓走进教室，一抬头看到陈明，也看到他手里捧着艘同样歪歪扭扭的小木船，我们不好意思地相互交换，握手言和了。从今往后，我们再也没有吵过架，我只要看到那艘拼起来的小木船，就会格外珍惜我们的友谊。友谊有时就像这艘小木船一样，就为了一件小事情破坏了我们之间的友情，不过，如果你尽力去修补，我相信一定会恢复以前的友谊，如果你放弃了，不去挽回它了，„„小学生作文：我和“苏泊尔”的合作３第３篇我和我的祖国作文
〖预览〗还有两个多月，新中国即将迎来６０年华诞。在举国同庆的日子里，国旗分外鲜艳，国徽分外庄严，国歌分外激越。我们的血脉涌动着忠诚的信念，我们的心房回旋着真的节律，我们的喉咙喷涌着滚烫的语言：祝福你，祖国！我是生在新社会长在红旗下的幸福一代，我深刻感觉到了新中国翻天覆地的变化。偶尔翻开小时候的照片，记忆着那时的生活，虽然感受不到父辈那时满目疮痍的生活环境，但也感觉到了，那时中国的落后。抚今追昔，历历在目。６０年前的今天，中国走向了一个新的开始。毛主席站在天－安－门城楼上庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府成立了”。那一天，举国欢腾，载歌载舞，永远定格在中国人民的记忆中。新中国走向成功的路途并不平坦。祖国人民在中欢欣过，也在十年动－乱中迷茫过。但那些挫折和弯路始终阻止不了中国人民前进的步伐。改革开放如一缕清风吹起洞庭湖的浪花和青海湖的碧波，激荡长城内外，芬芳的气息满是丰收的喜讯；一抹笑意舒卷峨嵋山的杜鹃和祁连山的雪莲，濡染大江南北，缤纷的色彩满是奋斗的故事。１９７８年一个让所有中国人铭记的日子。从那个时候开始，我们在前进的道路中看到了最为闪耀的光芒，改革开放指引着中国一步步走向光明，人们的生活日新月异。在我的记忆中，从第一个固定电话到现在的手机；从过去的小黑白电视机，到现在的液晶宽屏数字电视，再到电脑的普及„„„„小学生作文：我和“苏泊尔”的合作４第４篇我和小萝卜头比童年作文
峰、江姐、刘思扬这些革命烈士，而是小萝卜头。小萝卜头是多么不幸啊～八个月大就和妈妈一起被关进了监牢，而且足足关了八年，直到悲惨地离开人世。在惨无人道的监狱生活中，他的童年完全失去了自由和快乐，像是一只被困在囚笼中的小鸟。我想：小萝卜头一定十分向往自由，想自由的奔跑，快乐地玩耍；他多么想尽情的享受阳光，呼吸纯净的空气；他多么想去看看祖国的美丽山河啊～而这些在小萝卜头的世界中，全都是遥不可及的幻想。而在我们的生活中，小萝卜头的这些遥不可及的梦想都随时可以实现。而且，我们还有许多休闲方式：嬉戏、爬山；看电影、玩游戏；骑自行车、打羽毛球小萝卜头却连一个玩伴也没有。我们这一代的少年儿童都过着衣食无忧的生活，和小萝卜头相比，我们的生活是多么幸福呀～小萝卜头虽然不幸，但他却在利用一切方式学习。他用削尖的竹筷做笔，用烟盒订成本子，用棉花烧成灰调水成墨，乐观努力地学习。而相比之下的我们呢，有五彩颜色的书包、花花绿绿的笔、各种各样的本子，至于书本更是种类繁多，内容丰富。我从四年级到现在两年多时间订阅的报纸就有一大叠了，其他课外读物也买了不少。而我有时却随意地摆放书籍，把家里弄得乱七八糟。有的书因此都光荣挂彩＆ｒｄ„„小学生作文：我和“苏泊尔”的合作５第５篇我和我的祖国作文６００字
〖预览〗回顾少儿美术事业的发展历程，在欣慰与感慨的同时，也对未来满怀热切的期待。作为转型期的发展中国家，所有的进步和问题都会在文化和教育事业中得到反映，急功近利和快餐文化的泛滥、应试教育和陈旧理念的影响，会使所有具有人文精神和长远目标的理想追求如逆水行舟般艰辛，但即使这样，少儿美术依旧是硕果累累。１９９９年教育部规定：美术作为人文学科，任务是对学生进行心智开发、真、善、美的启迪和参与全面素质的培养。此后，少儿美术教育的理念、方向和教学成果都有了质的提升，社会各界也逐渐改变观念，给予艺术教育改革以更多的认同和支持。但是，少儿美术教育的改革之路仍是“任重道远”。我认为在面临的诸多问题中，观念更新、方向把握仍是重中之重。对民族文化的传承和国际视野的开拓方面，应该得到进一步提高。我们曾有一个少儿水墨巡展团到欧洲作交流和展示，所到之处，各国师生无不为中国少儿水墨画的童趣和神韵所倾倒，也引发了西方孩子了解中国的浓厚兴趣，而巡展团孩子们的自豪感中也有了祖国传统文化的沉甸甸的分量。但是，目前我们大部分中小学的中国画教学，还未能按课改要求加以普及，在很多重要的少儿美术比赛中，我们找不到几幅既富创意又有中国绘画语言特色的作品，这是一个很值得重视的问题。在几乎所有知识技能都可以数字化一体化的当下，只有植根
民族、积淀深厚的文化艺术传统无法„„小学生作文：我和“苏泊尔”的合作６第６篇日记《我和子涵一起玩》作文１５０字
〖预览〗今天下午天很好，妈妈带着我和我的好朋友子涵一起到姥娘家玩。姥娘家的玩具可真够多的～有毛茸茸的毛绒玩具，有大大小小的汽车，有可爱的洋娃娃还有五颜六色的积木，可好玩了～我和子涵用积木搭了一间很大很大的房子，然后把那些布娃娃摆在里面。布娃娃们一个比一个漂亮，一个比一个美丽，一个比一个活泼，一个比一个可爱，每个娃娃的脸上都带着笑容，萌极了。我想：今天真是快乐的一天呀～„„小学生作文：我和“苏泊尔”的合作７第７篇我和书的故事作文
〖预览〗我读过很多书，不管是课外的还是课内的阅读我都很喜欢。小时候，我最喜欢看的是《西游记》，这本经典的小说，里面的孙悟空的七十二变非常厉害，给我留下了深刻的印象，它一个跟头就能翻十万八千里，我也想有那样的本事。妈妈说，只要你好好学习，掌握了足够的知识，将来科学发展了比孙悟空飞的还要远呢～于是我记住了妈妈的教导，认真的学习。还有那《三国演义》，不仅人物刻画的形象生动，而且里面的情节引人入胜，环环相扣，时而欣喜若狂，时而涕不成声，其实我还是最喜欢里面及智慧和力量与一身的诸葛亮，他那一招草船借箭，让多少人赞不绝口啊～再说红楼梦吧，在这个经济迅猛发展的今天是不怎么受欢迎，但是它也不是一无是处，仍然有很强的鉴赏价值。曾经是多少人仰慕的大作，我着实不喜欢王熙凤的泼辣，贾宝玉的窝囊，还有林黛玉的懦弱，一切都让心烦。我还读了《格林童话》、《黑与白》《安列卡列尼娜》等好多书，从中都让我学到了很多知识。每到写作文的时候，我就不会着急了。我的写作能力和阅读的水平都有很大的提高。在家里读书是一种乐趣，不会像玩游戏那样的浪费时间，可以感受到行万里路，不如读万卷书的真理。小时候读书有的是时间，等长大了做的事情多了时间相对来说也就„„小学生作文：我和“苏泊尔”的合作８第８篇我和书的故事作文
〖预览〗我总喜欢这么一本书，她－－－－总会在拥挤的世界里，为我留下一个座位。让我变得更勇敢，让我变得更聪明，以至于撕破了－－－－－我孤独的影子。接着，我有了不会变质的朋友～我和她的故事，让我复沓了，美丽的蝴蝶梦。有时候，她就是我，我就是她。我们俩不离不弃，总是那么亲亲密密。所以，我喜欢这么一本书，她是我一生的－－－－－好朋友。指导教师：王兴华„„〔小学生作文：我和“苏泊尔”的合作〕
最要好的朋友名叫陈章成。他有一个顽皮的弟弟叫陈晓龙。陈章成和我岁数只差１个月。因为出生在国外同一家医院，又同回到北京，所以我俩无话不谈，关系很铁。
我现在每周在一家体育俱乐部练习游泳，每当看到游泳池，我就会回忆起和他发生的那件事。
那是在去年的暑假，我们一家和陈章成一家来到一个度假村。当时我和陈章成提议大家一起去游泳。我们换好泳衣，走近泳池。哇噻，这家泳池里的水好蓝好蓝，清澈见底。我和陈章成立刻像两条小鱼，欢快地跳入泳池。这时陈章成的爸爸抛给我们一个塑料球我们俩你抛给我，我扔给你，好不开心。忽然，陈章成故意把球猛地抛向远处，我飞快地游过去，抓着了球。看我这里，陈章成对我大声说：“你游得这么快，要不咱们来场比赛吧。”
据妈妈说，陈章成早半年比我学会游泳，听到这里，心里有些打小鼓。可还硬着头皮小声说：“可以呀。”于是，我和陈章成一起站在了泳池上，陈章成的爸爸给我们当起了裁判。就听他喊道：“预备，开始！”我们俩几乎同时入水，各自奋力游起来。不出所料，陈章成的确游得很快，而且还是用他刚学会的自由泳。不一会儿我就落在他的身后。我稍微加快了速度，游了一会儿觉得还是跟不上。快到泳道中央的时候，陈章成回过头来对我大喊：“加油啊，不过胜利肯定是属于我的！”正准备放弃这场比赛的我，一听到这句话，突然像给打了一针兴奋剂，浑身来了力气。在碧蓝的游泳池中，我换成了自己很得意的仰泳，躺在水面上，双脚拼命地蹬，双手用力地划。没一会儿竟然追上了陈章成，在超过他的一瞬间，我立刻换回蛙泳，使足了力气，往前游，终于我的手触摸到了终点的池壁。哇，太让人兴奋了！就在此时，陈章成也游到了终点。后来，陈章成的爸爸告诉我们，陈章成游到终点只比我慢两秒钟！真险哪！
看来，做什么事情还真别轻易放弃，不放弃不一定成功。可是如果轻易就放弃，注定要失败。
在我的记忆长河之中，有许多难忘的事。但有件事在我脑海里一直漂浮不定、感慨万千。
那是一个秋高云淡的秋天，我们和几个同学约定好出来玩。晚饭后，我像一只飞出笼子的小鸟，轻快地骑车到了约定好了的地点。我费了九牛二虎之力把张鼎、刘拳、李烁、杨凯均、张星辰、刘天琦叫到了一起，在小区里玩捉迷藏。正玩得兴起，我猛然间发现“Ｕ”盘丢了，我呆住了！好似热锅上的蚂蚁，心急如焚地想：不好，这个“Ｕ”盘是叔叔送给我爸爸的。对我来说，它十分重要。对爸爸来说，那个“Ｕ”盘对他的工作更为重要。要找不到怎么跟爸爸交待呀！杨凯均看见我发呆的样子，拽了拽我的衣服，问：“你怎么啦？快走啊！不然别人就找到咱们啦！”“我的„Ｕ‟盘丢了。”我悲哀地说。杨凯均一听，立刻高声喊了起来：“大家快来啊！金逸霄的„Ｕ‟盘丢了！”大家迅速地围了过来，“你的„Ｕ‟盘长什么样子啊？”“你刚才经过哪儿啦？”．．．．．．同学们七嘴八舌地问我。“我那个„Ｕ‟盘是黑色，长方形的，联想牌子的。我刚刚一直坐在那个楼梯阶上！”“我
张星辰和刘天琦蹲着在原地找找，李烁、张鼎弯着腰在四周找，刘拳用手电筒在通向地下室的阶梯东照照西照照，一向爱干净的我第一次趴在地下室找。时间滴答滴答地过去了，“Ｕ”盘仍然没有找到。我看着他们认真的样子，心里波涛起伏。“大家别找了！明天２：５０放学，放学以后再来找吧！”“好吧。”最后大
第二天一放学，我们又去找了个大半天，仍然一无所获。虽然失去了“Ｕ”盘，但是我却收获到了珍贵的
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭，要珍惜有限的时间，别让一分一秒从你生边偷偷溜走。这句话让我刻骨铭心。
记得以前，我总是浪费时间，虚度光阴。有一次，天空已暗淡无光，可我仍然在奋笔疾书，一会儿东张西望，一会儿摸东摸西，一会儿又灵魂出壳，飘到了九霄云外，就这样，几个小时后，我都困得精疲力尽的时候才写完。第二天上课，只见一个个红叉叉星罗棋布，数不胜数，和那些“龙飞凤舞”的字，仿佛都在嘲笑我。
我每次发到作业本之后，都会有一阵阵唉声叹气回荡在耳边，所以我斩钉截铁的要将这个坏毛病改掉。
回家之后，拿起铅笔，本子，橡皮开始了与时间的斗争。“哈哈哈”几声笑声萦绕在我的耳边，这声音仿佛磁铁一样，吸引着我。我的手开始不听使唤了，我心想，假如我出去玩了，待会儿回来还是得面对这座“作业山”，甚至又要被老爸的“紧箍咒”搞得狼狈不堪，还不如现在做完，然后再无拘无束，自由自在的玩耍。想着想着，我用坚定不移的信念抑制了我的欲望，我继续写起了作业。不一会儿，一阵浓郁的香气飘进了房间，我不禁垂涎欲滴，只见桌上的菜肴香气四溢，厨房里响起了一阵“锅铲交响曲”好像在呼唤我，快来尝尝我做出的菜吧，作业可以待会儿写，但菜凉了可就不好吃了。我刚想跨出一
步，但感觉有一股强大的力量在阻止我，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句名言一直在我心中督促着我，我便有了前进的动力，力量的源泉，精神的支柱。还是珍惜时间，刻苦学习在我心中占了上风。
我坚持不懈，孜孜不倦，经历了九九八十一难之后，终于写完了作业，像一只被关在笼子里早已迫不及待的小鸟，突然飞了出来。我无忧无虑的享受属于自己的时光。
每当时间紧迫的时候，这句名言都在提醒我，时间是有限的，但人生的价值是无限的，时间是无价之宝，好好把握，让它释放出无限的光彩。我每时每刻都铭记着，让我在波涛汹涌的道路上乘风破浪，和时间比速度。
我初次结识她是在去年的夏天。那时候，我刚刚学习写作文。我爸爸说把我的作文放到互联网上去。我爸爸的文章一般是发在红袖添香里的。不过，我们不知道小学生有什么地方好发自己的作文呢？于是，我和我爸爸用３７２１在网吧里搜索关于小学生可以发自己作文的网站。打开网页后，看见了许多的网站。但是很多是要交钱才可以进去的。我和爸爸很失望，正准备退出。但是，我爸爸不死心，又随手输入一个“小学生网上作文”的字样，希望碰碰运气。这时，奇迹出现了。我成功地注册了《小学生网上作文》，成了她的一个小小的会员。
我和我爸爸先是把我在这个暑假里写的十几篇作文拿来选择，选出自己认为好的发到网站上去。我发的第一篇作文是《游乐园》。我的那个作文，在网站的最新来稿里发表了出来。看见自己的作文在网站出现，我心里高兴极啦。但是，我那时的作文写得很不好。于是，我不断在她那里地看别人是怎么样写的，还去作文课堂里看一些作文的知识。后来，我们家也买了电脑，我上网去她那里的机会就更多啦。我发表的作文也越来越多。而且，我得的精品作文也越来越多。这不，光是上周到本周二，我就得了六篇“精品作文”称号。我现在，除了发表在她这里的作文外，还在一个专门供成年人的文学爱好者的网站也发表了二十多篇作文，目前都结成了我取名叫《跑步者》的文集。其中，我的一些作文还得到良好的级别。我觉得，我现在取得的这些进步是和她呀，《小学生网上作文》有着不可分割的关系。我希望，也争取在短时间内，在这个她这里排上排行榜，我的意愿是能够成为状元榜里的一员。我相信，也计算过，也许在不到六十天后，我的愿望就可以实现啦。我喜欢《小学生网上作文》，祝愿你越来越兴旺，越办越好。
我从小就喜欢写作文，主要是因为我一年级就认识了小学生网上作文。小学生网上作文让我早早就和写作文结下了不解之缘。
记得一年级暑假，表哥天天到我家。他每天站在书橱边选好多书看，总是看得爱不释手、津津有味。我不明白他为什么看书总是这么入迷，就奇怪地问：“哥哥，什么书那么好看呀？”“我在看《安徒生童话》呀！你不是学过拼音吗？我给你挑一本有趣的书看吧！”哥哥得意地回答，他马上扔给我一本带有拼音的儿童故事书。我欣喜若狂，急忙打开故事书。故事书就像一幅优美的风景画，书里的精彩内容深深地吸引着我。我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳香嫩绿的草地。妈妈见我爱看课外书，就打开电脑，在百度网搜索了一些小学生作文网。我目不转睛地盯着电脑屏幕。突然我眼睛一亮，我发现了我喜欢的小学生网上作文网，妈妈就把它收藏起来。
小学生网上作文的内容丰富多采！有我的作文本、看图作文、作文论坛、图画日记、作文超市……我看这个作文网，总是看得如醉如痴。从此，我每天放学回家，就打开这个网站看作文，有时还把好文章打印下来，画出作文中的好词好句。同学们见我打印出来的作文，简直太羡慕我了。我就更加沾沾自喜了，有时还对着电脑大声地朗读好作文！妈妈听了，高兴地笑了。
今年暑假，我和小学生网上作文成了形影不离的好朋友，我也渐渐懂得了这个网站的真正价值。因为，每当我如饥似渴地欣赏网上作文时，我对那些写作高手真是佩服得五体投地，我常常边看边惊讶地大叫：“大哥哥大姐姐真厉害，居然写出那么多好文章！”妈妈听了连忙趁热打铁，笑眯眯地说：“锴珺，既然你喜欢这个网站，要不，我帮你注册一个用户名？以后你也可以在这里写作文。”“什么？妈——你没骗我吧！”我大吃一惊。妈妈坚定地说：“是真的，我骗你干嘛？！再说你打字那么快了！”我笑得连连晃动脑袋瓜儿：“太好啦！太好啦！”
第二天早上，妈妈果然给我注册了一个用户名——水中仙子。我怀着侥幸的心理在网上投了一篇作文——《我爱说普通话》，这是上学期我在县里参加比赛得了一等奖的作文。二天后，我的文章真的在小学生网上作文发表了哎！我简直不敢相信自己的眼睛，我的名字居然能出现在网上，我梦寐以求的愿望终于实现了，喜悦涌进了我的心头，我的心乐得像快要盛不下蜜糖般的喜悦；爸爸知道了，脸上立刻流露出惊喜的神色；妈妈笑得眼睛眯成一条线，她在为我感到骄傲呀！我们一家天天洋溢在欢乐的气氛中。记得我那时天真地对妈妈说：“网上编辑说我的作文是大作，妈，我就冲他这句话，以后一定要在网上多写作文！多发表！”爸爸听了，哈哈大笑：“你怎么能说自己的作文是大作呢？自己不应该说自己的作文是大作的。”“编辑老师是鼓励你要好好写作文！”妈妈也笑盈盈地解释……
第一次尝到了在网上发表文章的甜头，就喜欢打字写作文了。这次暑假，我先把妈妈布置的三十篇日记学着写在ｑｑ空间里。然后，我和妈妈每天呆在电脑旁认真修改作文。我们一改就是一个多小时，最后我才放心地把我的日记放在小学生网上作文去投稿。出乎我意料，我的三十篇日记竟然全在小学生网上作文中发表了，其中有十三篇还是精品文呢！我简直天天陶醉在成功的喜悦当中……
七月二十日早上，我无意点开小学生网上作文的主题征文，“ＸＸ暑期征文”几个醒目的大字吸引了我。我好奇地看着征文消息，原来在这主题征文发表文章要是获奖，有奖品和奖状的。我高兴地把这好消息告诉了妈妈。妈妈鼓励我说：“从今天开始，你的作文自己多读几遍，改好后去发表，说不定你也能获奖！”“我从今天开始一连写它二十几篇作文，我不信我不能获奖！”我一次又一次地投稿，把我的得意之作全拿出来了，你看，《妈妈要我写作文》、《乌龟之死》、《我家的玉米》……｜我的作文总是自己改了又读，读了又改，最后才小心翼翼地送到主题征文里投稿。开学后，我几乎天天去看我的作文有没有获奖。九月十九日，我又上网看征文截稿了没有。呀，我终于发现ＸＸ暑期征文比赛获奖名单公示。“林锴珺”出现在一等奖目录的第四行。“天啊！妈——《妈妈要我写作文》这篇作文我得了一等奖！哦，我太高兴喽！……”没等我说完，妈妈就跑进电脑室，只见她狂喜万分：“太好了！我赶紧去告诉你爸爸！
，在学生作文时～我们总是用形象的‚凤头‛、‚熊腰‛和‚豹尾‛来比喻作文的开头、正文和结尾。这里不谈‚熊腰‛～只讲讲漂亮的‚凤头‛和有力的‚豹尾‛。，一、‚凤头‛
，１．开门见山直入正题。如《桂林山水》的开头：人们都说：‚桂林山水甲天下。‛我们乘着木船荡漾在漓江上～来观赏桂林的山水。
，２．提出问题引导思路。如《海底世界》的开头：你可知道～大海的深处是怎样的吗，
，３．描写环境渲染气氛。如《大雪山》的开头：大雪山在四川省的西部。那里没有人烟～没有花草树木～连条山路也没有。一年四季～山上都覆盖着厚厚的雪。夏天～别的地方热得摇蒲扇～大雪山还是白雪纷纷～寒风刺骨。
，４．布下疑团引人入胜。如《大力士，小蚂蚁》的开头：小蚂蚁～只有线头那么大～多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁画等号～你说不是怪事吗，
，１，如《两个中队委员》的开头：李玲与肖敏同在一个班～又都是中队委员～可是俩人见面不打招呼～说话要抬扛～倒像是冤家。唉～只怪六一节下午那件事？？
，２，我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛～我的妈妈呢～单眼皮大眼睛～我的姐姐呀～双眼皮大眼睛～别提多漂亮了。可轮到我～只落了个单眼皮小眼睛～一笑起来～眼睛就只剩下一条缝了。爱美之心～人皆有之。
小时候～我曾委屈地向妈妈‚投诉‛～没想到妈妈听了‚扑哧‛一笑～抚摸着我的头说：‚男孩子眼睛长得小～更精神。‛哎～真没办法。
你看～这个开头～就通过四个人眼皮的单与双、眼睛的大与小等方面的比较～衬托和突出了‚我‛的眼睛小而有神的特点。这个开头很有吸引力。
运用这种开头方法～要注意一点～就是比较的对象必须是同一类型～如果拿眼睛与鼻子比～性格与品德比～就难以进行比较了～也就起不到衬托的作用。
其实～作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底所决定的～因此很难有一个统一的要求。
一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真～使人或物的形象丰满～达到呼之欲出的效果。如：我～一个贪吃懒惰的孩子～顺理成章地长成了一副猪八戒模样～日趋膨胀的肥脸～把本来就不大的眼睛挤得越来越小了～每次都要费劲睁开眼睛～才能看清这美好可爱的世界。
二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头～直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如：我有一个怪妈妈～待我好时温柔似水～什么‚宝贝儿‛‚乖乖‛‚娃娃儿‛对我亲不够，可待我孬时，咬牙切齿胡吼乱骂～甚至拳打脚踢还嫌不解气。，选自〈〈多面妈妈〉〉，
三、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角～简洁明了地直接进入文题～干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学～乐于助人～热爱集体的学生～老师和同学都喜欢她。，选自《我的好朋友》，
四、环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景～达到烘托人物心情～或表现人物形象～或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚～天忽然变得阴沉沉的～霎时间～狂风呼啸～黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。（选自《那天～我线
五、巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念～以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：１、反问式开头。２、设问式开头。３、疑问式开头。不管用哪种形式开头～都要为主题思想服务的～要有神秘感、新奇感。如：奇怪：‚母子上车处‛怎么站了四个身强力壮的大男人～而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外，难道那些男人不识字，，选自《假文盲》，
六、心理描写式开头。即以人的思想、心情作开头～主人公的喜怒哀乐～都可以以准确的语言表现出来～创造出一种心理氛围～给读者以强烈的感受～增强文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上～第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费～激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起～同学们一定会羡慕我～我要好好地祝贺祝贺自已。，选自《第一次登报》，
七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或叙述事物～而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物～然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师～您是永不叫累的园丁，您是输送养料的树根，您是燃烧自已照亮我们的蜡烛，您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。，选自《老师颂》，
八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起～表达统一思想的修辞手法叫作‚排比‛。排比式开头对表现人物特点～叙述事情经历～表达思想感情～充分展示道理都有特殊的效果～强烈的语言气势～工整的词句韵律～情与美的完美结合～给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡～告别亲我昵我的亲人～告别亲切善良的乡亲～踏向南下的列车～去追求我的理想～我的信念～我的灿烂明天：，选自《走出家门》，
九、对比渲染式开头。即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来～形成鲜明的对照。对比手法开头～可以突出中心～加深读者对人物或事件的印象。如：我有一个经常竖着大拇指夸我‚精彩极了‛的妈妈～还有一个
经常皱着眉头训我‚糟糕透了‛的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。，选自《两种爱》，
十、揭示中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质～或事件的意义～或景物的特点～或揭示的哲理等交待出来～以突出作文的中心。如：我要将自己‚嫁‛给书。是书教给我许多知识～是书教会我怎样做人～是书给我了许多的喜怒哀乐……（选自《我要‚嫁‛给书》）
十一、直点文题式开头。即在文章的开头就点出了文题～让读者直奔问题所要说的内容～一目了然～不易跑题。如：假如我会克隆～我一定要克隆几个我自已～帮我做各种事。，文题是《我要克隆几个自己》，
十二、名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语～使文章的角度站得更高～中心提炼的更准确～文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过：‚外物之味～久则可厌，读书之味～愈久愈深。‛书读得越多～也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书～同书中的主人公同呼吸～共命运～时常达到废寝忘食的地步。，选自《书趣》，
十三、言语描写式开头。即直接从人物的语言或对话入手开篇十十三、读者刚一接触文章就如见其人～如闻其声～使人物形象更加鲜活。如：‚懒虫：快八点了：再不起床就要迟到了：听到了没有：我要掀被窝了：‛妈妈河东狮吼般地叫声～逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。，选自《我眼中的妈妈》，
十四、引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开头～或引出人物～或揭示中心～或渲染气氛等。如：‚我是一只可怜的小小鸟～想飞却怎么也飞不高……‛我伤心地唱着歌～背着沉重的书包无奈地走在回家的路上～想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。，选自《我是一只笼中鸟》，
十五、抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言～艺术性表达自己的感受或看法～深刻地揭示文章的主题～增强文章的感染力～使读者产生共鸣。如：静下来的时候总想起那条小巷～小巷幽幽～包含多少人间真情。多少年来～小巷的一草一木总萦
绕心头～那石铺的街道～古旧的木门～挺拔的大树～还有那普通又普通的人们……，选自《幽幽小巷情》，
十六、倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果在开篇写出来～制造悬念～然后再依照情节的发展进行叙述～这样不仅强调结果的重要性～增强文章的表达效果～而且引起读者的阅读兴趣～增加文章的魅力。如：哈哈：我的文章《夏雨匆匆》又上报了：读着自己变成铅字的优美文句～不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过～真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。，选自《我爱用心去体验生活》，
十七、交待原因式开头。即先交待原因～再记人叙事～读者开始读文章就了解起因～以有利于增加对文章的阅读兴趣。如：不知怎么的～从小就与音乐有缘～六岁起在文工团练了两年的舞蹈～差点儿进了北京芭蕾舞学院，八岁时～学了两年的钢琴～也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张～我却迷上了唱歌。所以～在众多的科目中～我最喜欢的莫过于音乐课了。，选自《我是一个音乐迷》，
十八、梦幻遐想式开头。即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象～或表达自己的心情～或抒发自己的感受～或对某种事物产生新奇的构思等。如：我穿过时空隧道～来到了２０３５年。从美国留学归来～返回了我的家乡—襄阳。啊：这里的一切是那样的亲切温馨～但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了～水比以往更清了～栋栋高楼鳞次栉比～片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风～走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧～这是我的家乡吗，，选自《未来的家乡》，
十九、心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公～采用与第二人称交谈的方式～诉说心理话语。如：妈妈老了～您的背驼了～如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁，妈妈老了，您的身体那样单薄～就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了～可妈妈额头上爬满了皱纹～头上长满了白发。妈妈呀～是您给了我生命～是您给了我智慧～是您陶冶了我的情操～是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您～就没有我的一切。，选自《深深的爱》，
即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈～或发表自己的看法～或向读者提出问题～以拉近读者的心理～引起读者的阅读兴趣。如：朋友～你是否见过没有手～没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过～你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。，选自《没有四肢的书法家》，
俗话说‚编织箩筐～全在收口‛。文章也是这样～有了引人的开头～充实的主体～还要有精彩的结尾～才能给人完美的印象。
结尾没有固定的公式。一篇文章如何结尾～要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。常用的结尾有以下几种：
例如《井》的结尾是这样写的：‚这就是我们村的井。‛这个结尾只有短短的一句话～既简洁明快～又有点题的作用。
有些文章～还常紧扣中心来结尾。比如《第一次拖地》一文的结尾：看着干净的地面～我觉得收获很大～因为我不仅学会了拖地～还懂得了一个道理，做事前虚心请教～掌握要领～学会做事就不难了。
许多人写事、写景、的文章～在叙述事件～介绍人物或描写景物后～文章也就自然结束了～这种结尾的方法就叫‚水到渠成法‛。
像《恩来练字》这篇文章～写的是‚恩来练字‛的事～结尾写道：‚恩来又拿起毛笔～把那两个字认真地重写一遍。‛这种结尾～自然～朴实～让读者觉得可亲、可信：
我们知道～一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的～这情感是在字里行间流
露出来的～尤其到了结尾～作者的感情已达到高潮～往往要直接抒发出来～我们称它为‚直抒胸臆‛。如《在九仙山上看日出》的结尾：‚啊～整个世界充满了无限的生机：这景色感染了我～激发了我～我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。
有的文章首尾呼应～给人结构完整、严谨，上下连贯～逻辑性强，深化主题～画龙点睛，印象深刻～弥久不忘等效果。如《九寨沟》中‚雪峰插云～古木参天～平湖飞瀑‛是对第三段的总结～‚异兽珍禽‛是对第四段的总结～‚九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境‛是对全文的总结～又和‚一进入景区～就像到了一个童话世界‛呼应。
结尾是作文的最后一道重要‚工序‛。精彩的结尾被称为‚豹尾‛。文章有了精彩的‚豹尾‛～就如咀嚼干果～品尝香茗～令人回味再三。文章有了精彩的‚豹尾‛～能唤起读者的思考与共鸣～增强感染力。
篇末点题、首尾呼应～即结尾或呼应题目～或呼应开头～这种结尾方式能使文章结构严谨～浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。
例如：文章《闪光的女工》～文中的‚闪光‛是题眼～也是文章的中心。其文章的结尾是‚职工都称她‘只知拉车～不会松套的老黄牛：’党委连年评她为‘优秀共青团员’‛。这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾～呼应题目‚闪光‛。
选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结～往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话～有的还很有文采～用来结尾～不仅让读者信服～而且在读者的心中～起到‚言已尽～意无穷‛的效果。
一篇优秀作文的结尾～‚冰心奶奶说过‘成功的花～人们只惊羡它现时的明艳，而当初的嫩芽～却浸透了奋斗的泪泉～洒满了牺牲的血雨。’我们每个人都渴望成功～那么我们就应该在刚刚起步的时候～用我们无悔的付出～去浇灌那刚刚萌芽的种子。‛作者引用了冰心的话～再融合自己的观点～使此结尾生动而富有深意。
在此要提醒同学们的是～引用名言要恰当。名言警句是浓缩了的语言～具有深厚的文化背景和内涵～引用时不能望文生义～应做到深入理解。结合自己的感受～名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华～将名言与自己的感悟很好地融合～从而借古说今。
你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗，你可运用修辞～使语言如珍珠美玉～焕发出夺目的光彩。
巧妙运用修辞手法～特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾～会使文章文采飞扬～如明媚的春光～生动形象～不仅可以显示出作者的写作目的～还能使文章增色许多。
例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷‚让生命开花结果‛的含义。‚开花‛是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花……总之～每一种付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比～既增添了文采～又加深了文章的意境～在篇末揭示出文章的主旨～效果很好。
以发问的形式提出问题～也是一种很好的结尾方式。以反问和设问的形式接结尾～具有启发、强调、肯定、感染作用。
一篇优秀作文《适合自己的才是最好的》结尾：我们每个人不都是一道亮丽的风景么，是啊～要找到适合自己的～才能把自己变成最好的。这样的问句结尾引发读者深沉的思考～启示着人们作出正确的抉择～追求有意义的人生～引人深思～催人警醒。
‚一篇之妙～在乎落句‛～一个精当的结尾会使全文大放异彩～熠熠生辉。以上的几种结尾方式只是一些常用的方式～结尾的方法丰富多彩～而且各种方法并不是单一的～而是‚你中有我～我中有你‛～关键是要紧扣文章主旨。总之～只要同学们能够巧用神思～‚豹尾‛巧摆～定能产生余音绕梁之效。
这样的结尾很容易～事情记叙完了～结果也出来了～文章也就结束了～这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：
太阳偏西了～我们也有点累了～便一起乘车～带着在笔架山游玩的快乐～踏入归途……
事情记叙完了～总结一下收获～常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：
这次蛋壳实验真是太有趣了：不但锻炼了动手的能力～而且还从中明白了‚力的集中与分散‛的道理～收获太大了：所以我喜欢这样的实验：
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来～起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾：
这件事过去很长时间了～但我却铭记不忘。事情虽然小～但它给我的启发却很大～因为它让我明白了一个道理～那就是：人不论做错了什么事～只要认识到错了～而且敢于承认～勇于改正～那就一定有新的开始～一定会进步的。
事情结束了～作者为了强调自己明白的道理或启示～故意用问句或反问句收尾～既表白了自己的意愿～又激发读者的思考～起到强化中心的作用。比如：《真正的友谊》的结尾：
我们终于和好了～而且通过这件事～更让我们明白了以诚相待～宽容谅解才是友谊的基础。朋友～您说是不是这样啊，
这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果～而这个结果有可能不是一种情况～就用‚做梦‛的方式～来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思～引人暇想。比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上～男孩做了一个甜美的梦～梦见小女孩找到了妈妈～正依偎在妈妈的怀里撒娇呢：小鸟呀～也飞回自己的小巢～正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢：
有‚引歌引言式‛开头～也有‚引歌引言式‛结尾。根据事情的内容与中心～选择恰当的名言古语或一两句歌词～做为文章的结尾～富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒～才能不虚度光荫～做应该做的事～这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友～‚莫等闲～白了少年头：‛
在文章的结尾～对所写人物的表现、品格进行总结。比如～《我的榜样》的结尾：
这就是王小平～我学习的榜样。他就是这样勤奋向上～乐于助人～现在～他已经成了同学心中的偶像啦：
在结尾～用歌颂的语句来赞扬人物的品格～突出和点明中心。比如：《我的老师》一文结尾：
王老师就是这样热爱自己的学生～忠诚于崇高的教育事业～她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑～无私地奉献着自己的一切～无愧于‚优秀教师‛的光荣称号：
在结尾～反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：《我的老师》一文的结尾：
啊～敬爱的王老师～您就是这样～像一位慈爱的母亲～无微不至地关怀呵护着我们，像一位辛勤的园丁～无怨无悔地哺育我们成长，您对事业的忠诚与执着～深深地感动着我们每一个人～我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪：
这就是我的老师～一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗，难道她就不知道辛苦劳累吗，难道她就不需要享受点安逸生活吗，不～她都懂～都知道～然而～她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命～把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师～我们怎能不热爱、不敬佩呢，
这类结尾同总结式结尾一样～是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的‚题眼‛写进结尾里。比如：《值得我学习的人》一文的结尾：
这就是王小刚～一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人～都为我树立了前进的榜样～让我佩服不已。
人们爱把作文的中间部分比喻为‚熊腰‛～即要求中间部分要写得像熊腰那样饱满、
圆实～丰富。因为只有这样～文章的中心才能得到具体生动的表现。这也是作文得分的主要因素之一。中间饱满则高分～干瘪则低分。
？秋天～把黄色给了银杏树～黄色的叶子～就像一把把的小扇子～它扇哪扇哪～扇走了夏天的炎热。
小结～可见～要把句子写得具体生动～就要用比喻、拟人、夸张等方法～这样～句子不但生动～而且更具体。不过要写得具体～可得仔细观察哟：不仔细观察～是写不具体的。
俗话说～眼睛是心灵的窗户。鲁迅先生也说过：‚要极省俭地画出一个人的特点～最好是画他的眼睛。‛从眼睛这个‚心灵的窗户‛中～我们可以看到一个人的喜怒哀乐和内心世界～所以～作文时描写好人物的眼睛是很重要的。
？交代清楚他是什么人～如他的年龄、性别、外貌、职业、性情～及与自己的关系。
？要抓住人物细微的动作及其变化～给予具体～生动的描写。即抓住细节刻画人物～使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生～有血有肉。
？在进行人物语言描写时～要符合人物的身份和性格～因为不同的年龄、职业、性格等的人物～他们所讲的话是不同的～即使是同一个人～在不同的情况下所讲的话也是不同的。
？要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人～不要想到什么就写什么～马虎拼凑～拉拉杂杂～更不能重复罗嗦～画蛇添足～使人看了不知在说什么
在我们日常生活中～有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻～而且大多是普普通通～平平常常的小事～如何把这些小事作为材料来写或作文呢，请注意以下几点：
？要交代清楚时间、地点、人物、事件～让读者明白文章写的是什么人～在什么时候～什么地方发生了怎样的事。
？必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了～写出特点来～还能渲染气氛～表达感情～使文章更生动。
？一般要按事情发展顺序～把一件事的起因、经过、结果写清楚～不能颠三倒四～还应把事情的前因后果～来龙去脉写清楚。
？记事中要围绕中心～抓住重点～不要面面俱到。重点部分，一般指事情发展高潮处，要详写～写具体～写详尽～给读者以深刻的印象。
？写事离不开写人～同此在记事过程中～一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致～写逼真～这样才能表达出人物的思想品质～才能更好地表达这件事所包含的意义～即文章的中心思想
桃花是一种很平常的花～然而在我的心目中却有着特殊的地位。看到它～我就想起与位朋友的一段故事。
那是几年前的一个春天～我随好友一起去野外散步～走到她家的果园里时～她郑重地折了一枝桃花～递到我手里～说：‚送给你～愿咱们永远是好朋友。‛那时～她明天就要随父母转学到外地学习～我们相互写赠言～送礼物～但是没想到她会送花的。
我用塑料薄膜将这枝桃花包起来～飞奔回家。我想：‚可不能让这枝友谊之花凋谢了。‛回到家～我就让爷爷把它嫁接在我家果园里的一棵桃树上～并做了标记。几天后～我欣喜地发现～它们成活了。
花谢花开～又是一年～我已经在山外学校学习～我的那位朋友在外地也没有回家。渐渐地～我忘记了那枝桃花～忘记了那棵桃树。
暑假的一天～爷爷端来一筐桃～让我尝尝鲜。爷爷挑出几个红红的大桃给我～说：‚苗苗～这几个是你从朋友家带来的那桃枝结的。那桃真是好品种～结得又大～又甜～又多。我又把那些芽嫁接到别的树上去了。‛我心头一震～这才想起那枝桃花。爷爷又说：‚你的那个朋友到我们家来过两次～都没见到你。她还特地跑到果园里看那桃树～可惜季节不对～没看到桃树结果。
我跑到果园里～来到那棵桃树前～望着那寂寞的桃枝。那桃枝已分了好几个叉～枝繁叶茂～上面还挂着好多青里透红的桃子。
看着这，累累硕果～我的眼泪不觉流了下来。谁说桃李无言～我分明听到它在说：‚我们永远是朋友。‚原谅我吧～好朋友～竟然这么长时间没跟随你联系了。都说是‚人非草木～孰能无情‛～却原来草木比人更有情。
本文构思巧妙～明写桃花～暗写友情。从桃花有情硕果长存与人的善变的对比～感情到草木比人还有情～情感的抒写水到渠成。结尾只用一句话点题～胜却喋喋不休。本文最大优点是有人物～有情节的发展与变化～通过叙述来揭示主题～比起大段大段地议论更有力量。
开头：自打我记事起～妈妈便给我买了第一套故事书～那时的我不懂什么是‚精读‛‚品味‛～只是对花花绿绿的插图爱不释手。妈妈只好坐在床边～字字句句读给我听。结尾：对于我来说～无论何时何地～书都是那么具有魅力～具有神奇的力量。
开头：尽管时光飞逝如电～我已经不是当初趴在窗台上扳着指头数星星的小男孩了～但谈及童话～我依然会经不住眉飞色舞～神采飞扬。
结尾：童话是我童年的第一份礼物～它为我的童年点亮了心中的灯～我与童话定下了一生不变的约定。
开头：在喜怒哀乐的感情生活中成长～每个人都有自己的烦恼。我最烦恼的莫过于父母对我那过分的关爱。
结尾：在我的成长过程中～我什么时候才能成为一只真正无拘无束的小鸟～飞向我梦想的地方。
开头：在平坦的绿茵场上～一位金发碧眼的少年向人们微笑着。但令人惊愕的是～他用双臂撑着地面——他没有腿：——这就是纪实小说《生命的诗篇》的封面。结尾：这本书深深地吸引着我～我从书中得到了启示。封面上的肯尼～不千千万万的肯尼在向我微笑。
开头：梦想是孩子插上翅膀飞翔的时刻～梦想是毛毛虫变成蝴蝶兴奋的时候～梦想是雄鹰冲向长空威武的瞬间：
结尾：为了实现我们的梦想努力奋斗～努力学习～努力追梦吧：在这长城脚下让我们
开头：‚叮铃铃‛～每当听到这美妙的下课铃声～我就会条件反射似的想起课间欢乐的十分钟。
结尾：‚叮铃铃‛上课了～喧闹的教室立刻安静下来～向澎湃的潮水开始退潮了～我们回到座位上～由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效的缓冲～同学们又聚精会神地去迎接新的课。
开头：我的曾祖母今年一百出头了～可腰板挺直～精神抖擞～耳朵稍微有点聋了～眼睛却炯炯有神～满嘴白牙。
开头：这是一件真实的事。事情的经过既没有过分打动人心的情结～也没有构成戏剧性的冲突。然而～你也许会深深地感到～这老汉是多么的可敬～多么的可爱。结尾：此时～我已经泪流满面～转过身来～我猛地向老汉离去的方向奔去……
开头：提起我的小邻居～知道他的人一定会摇头～因为他是有名的‚调皮大王‛。他脑袋圆圆的～眼睛小小的～鼻子底下总是黑乎乎的～叫上一双塑料凉鞋的袋子被他的胖脚几乎撑得裂开。
结尾：此刻～我望着他那张汗水糊满的脸～这张脸虽然仍是黑乎乎的～却突然变得可爱起来……
开头：‚那是外婆拄着杖～将我手轻轻挽……‛每当我听到这首歌曲就会联想起我那敬爱的外婆。
结尾：外婆来我们这里以后～使我在很多方面进步很大。通过我们一起生活的日日夜夜～我喜欢跟她在一起了～并且更加爱我的外婆。
开头：‚哈……哈……‛一阵阵笑声从教学楼上的天台的小菜园里传出来。看同学们脸上洋溢着丰收的喜悦～一边说笑～一边忙着收割自己亲手肿的蔬菜。结尾：笑吧～伙伴们～开心地笑吧～让劳动的喜悦永远回荡在校园的上空。
开头：我经历过不少困难～但我从不惧怕。因为我知道不战胜困难～哪来的成功呀：只有百折不挠的人～才会走向成功之路。
结尾：事实告诉我们～困难并不是想像中那么可怕～只要你勇敢面对～不懈努力～肯定有好的结果。
开头：常听人说尴尬的滋味很难受～我从前从不觉得～可自从经历了那件事后就不同了～因为我亲自体验过了那种没法用语言说明白的‚尴尬‛。
开头：一个初秋的晚上～漫天的星星一闪一闪地眨着眼睛～吹在脸上的风已经扫走了前段日子的炎热～变得格外凉爽～使人格外惬意。
结尾：在这美好的秋夜～他们聚在一起～像年轻人一样～放开嗓子自娱自乐～这歌声把台上台下所有人都给陶醉了。
开头：我的老家在灵隐北高峰下～门前有一条山水汇成的小溪～无论春夏秋冬～它都会给我带来无比的快乐。
结尾：老家的小溪呀～你一年四季都给我无穷的欢乐～你把你所有的一切都奉献给了
开头：从小到大我都是在无忧无虑的环境中长大～过着衣来伸手饭来张口的日子～也不知父母为了我的生活、学习倾注了多少心血～总觉得父母对我的唠叨很烦～向往自由的生活。
结尾：那天的事～我永远都不会忘记～从那天起我懂了妈妈的心～记住了妈妈那份深深的爱……
开头：说起我奶奶的脾气～那就是：怎么都不会发怒～永远都是一副笑呵呵的样子。结尾：说实话～有时我也挺佩服奶奶这种脾气的。她告诉我～她是早产儿～生下来就没有生气的‚功能‛。呵呵～难道线、《智多星老师》
开始：我要说的这个老师姓韩～是个百分百的的智多星。他的脑海里装着我们数也数不清的好点子。
结尾：Ａ计划在大家的笑声中完美落幕～下次的Ｂ计划又什么时候上演呢，我真是越来越喜欢这个脑子里有很多计划的老师了。
开始：长得高高大大～夹着一副深度的近视眼镜……这是谁，一看就知道～那是我的同学‚挑刺‛呗：
结尾：他就是这样的人～说也奇怪吧～就是这样的爱挑刺的人～大家却都喜欢他。为什么，挑出了错误～才是线《我成功了》
开头：一个风和日丽的下午～我跑到厨房～看见爸爸正在浓烟滚滚中炒菜～我心血来潮～便嚷嚷着要学炒菜。
开头：从出生到现在～我经历了无数个第一次：第一次洗碗、第一次自己洗头、第一次拖地。但令我最刻骨铭心的便是我第一次投稿的事了。
结尾：同学们～你们是不是也像我刚开始一样心动了呢，赶快拿起你手中的笔～将你的生活记录下来吧：
开头：童年～对我来说如同一望无际的沙滩～上面有五颜六色的贝壳～在我的眼中～粉色是欢笑～灰色是烦恼。当我打开那扇灰色的贝壳时～会听到一个小小的声音～在轻声述说我的烦恼……
结尾：我想起课文里的一句话：‚只望见墙角的天空。‛我想我也快只看见那窗外的大楼了。
开头：成长～是年龄、身体上的成长～更代表心灵上的成长～咋从生活中一些微不足道的小事中～就可以看出我们的成长。
开头：我突发奇想～产生了去妈妈单位看看的念头。在我几番恳求和连番理论下～妈妈终于答应了～但要求我到她的单位必须遵守她提出的几点要求。
结尾：自从那天感受了妈妈工作的辛苦～我暗暗发誓：以后也要像妈妈一样～做任何事情都要有坚强的毅力：
开头：人生～总会遇到一些坎坷～可是只要有坚定的信念～就没有闯不过的难关。结尾：我明白了：生活总会遇到一些或大或小的困难～但只要我们有种打不垮的信念～
希望之王就会驱散绝望之云。伯尔说得好：‚命运压不跨一个人～只会使人坚强起来。‛
开头：爱～有很多种～有雨露般滋润的疼爱～有晚霞般温暖的关爱～有山泉般清澈的友爱～有阳光般灼烧的热爱……对于不同的爱～我们有不同的感受和体验。结尾：那温暖是从两只手套里散发出来的～借爸爸双手残留的余温～我的手暖了～心也暖了。
开头：绵绵的雨在天窗上跳舞～点点滴滴的渍迹朦胧了玻璃～雨声淅淅沥沥～柔和散漫的晨光～漫不经心地从天窗泻下～悄然通告着一个雨后清晨的降临。结尾：窗外的雨依然在下～那雨中的花却开得更艳了。
开头：白开水～平淡无味～但妈妈的一杯白开水却是拂过我心灵的清风～让我真切地感受到妈妈的关爱。
结尾：现在～我再也不会抱怨白开水～因为它是我和妈妈之间爱的桥梁～心与心的彩虹～是感动我一生的生命的小溪……
１、对比总起式。例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
２、歌词、名句总起式。例１：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。例２人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
３、开门见山总起式。例１：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。例２：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。听老师说它已经１００多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。例３：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东。那里风景优美，物产丰富。
４、悬念式。例１：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？例２：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木„„
５、激趣式。例１：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。例２：“千条线，万条线，钻进水里看不见。”小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。
６、抒情式。例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！
７、拟人抒情式。例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。
８、倒忆式。例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。
１、抒情式：例：啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。
２、总结式。例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。
３、歌词、诗句式。例１：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”例２：“你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。啊！„„”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
４、联想赞美式。例：我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。
５、随想式。例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢？
６、自然意境式。例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又会冉冉升起„„
７、回味式。例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。故乡的柿子林如此地诱人。
８、自然总结式。例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了．
小学生和时间赛跑作文时间，看不见又摸不着，它总是在你不知不觉的时候溜走了。和时间赛跑，就是珍惜时间。如果我珍惜了时间：我要用更多的时间学习知识，读很多十分有名的书，做很多有意义事．．．．．．长大以后我要做一位上知天文，下晓地理，受人敬重的大博士，我要发明对祖国人民有很大的帮助的高科技产品，来为祖国效力。如果我珍惜了时间，我要快速的写完作业，然后多阅读几本好书，增长知识。帮妈妈做家务，减轻妈妈的疲劳，让妈妈多出去运动运动，到处走走增长见识，多交些知心的好朋友，在一起谈天说地把自己的知识与朋友交流一下……时间就是一位会隐身的魔法师，永远看不见，但是我们可以珍惜它，因为它其实就在我们身边，它那么残忍，是要告诉人们要珍惜时间，不要浪费每一分，每一秒。
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