中学历史新教学理念强调教师在教学活动中，不仅要有丰富的历史知识做基础，而且还要创设适合中学生思维特点的教学方法，激励、唤醒和鼓舞学生，激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性和主动性。那么，怎样才能做到这一点呢？
一是用再现历史场景激励学生。例如，讲授鸦片战争这一节课时，教师可以利用多媒体技术播放林则徐领导中国军民禁烟的影视资料片，壮观的历史画面能激发学生的学习兴趣。
二是用语言艺术激励学生。教学实践表明，风趣、幽默的语言可以激发学生的学习兴趣。因此，教师可以根据教学内容的需要灵活引用名言、警句、格言、历史典故。例如，在讲授中华人民共和国成立这一节课时，教师可模仿伟人站在城楼上宣告“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”的姿态。由于模仿得微妙维肖，引起学生的共鸣，既活跃了课堂气氛，加强了师生互动，又激发了学生的学习兴趣。
三是通过答疑、释惑激励学生。学生带着渴求知识的强烈愿望来到学校，有许多疑惑等着教师为他们解开。教师就要千方百计启发学生提出问题、思考问题、分析问题，通过答疑、释惑，丰富学生的知识，提高他们解决问题的能力。
四是通过开展课堂讨论激励学生。历史课有许多问题可以通过课堂讨论的方式加以解决。例如，1953年至1956年中华人民共和国中央人民政府对资本主义工商业的社会主义改造采取了赎买政策。教师可提出“为什么要对资本主义工商业的社会主义改造采取赎买政策？”的问题开展课堂讨论。大多数同学积极参加、踊跃发言，课堂气氛十分活跃。在讨论中搞清楚了以下问题：在全行业公私合营前，允许资本家在企业利润中分取20%左右的利润；全行业公私合营后，按资本家股金发给股息，年息为5%，共发10年。这一政策，减少了资产阶级对社会主义改造的阻力，便于把资本家改造成自食其力的劳动者，也有利于把资产阶级的生产资料通过和平过渡收归国家所有。这是中国和人民政府在社会主义改造问题上的一个重要创举。
五是用发生在身边的历史人物、事件激励学生。在讲授中国工农红军长征这一节课时，我穿插讲述了红军在我的家乡平凉长征期间发生的故事：1935年8月，先期长征到达北方的红军第二十五军在军长徐海东，政委吴焕先等率领下来到平凉。红军逼凉城时，敌守城官兵十分惊慌，忙调集援兵驰援平凉城。而红军并无攻取平凉城的意图，而是在平凉城北的虎山头上派兵架设机枪威逼平凉城内的驻军，掩护主力部队向东转移。红军向南穿越西兰公路(今312线)时，在今平凉市白水镇打虎村大堡山与敌军激战，红军击溃敌军，挫败了敌军的锐气，扩大了红军在平凉的影响。接着红军又转战泾川县境，在中原的四坡村战斗中红军第二十五军政委吴焕先壮烈牺牲，把一腔热血撒在了平凉大地，在中国革命史上写下了光辉的一页。
总之，教师要切实转变教学思想、观念，创新教学方法和手段，激励学生的学习兴趣，创造和谐、平等、自主、互动和充满魅力的课堂教学环境，激发学生最大的学习潜力。
发表评论