今年高考已经落幕，都考了些什么？难度如何？显示了怎样的命题方向？省教育考试院发布了各学科试题分析，详解各科命题思路。是“吐槽”还是“点赞”，且看权威解读：
试卷延续了我省自行命题以来逐渐形成的特色，稳中有变。古诗阅读文本首次采用元曲，实用类文本阅读首次采用通讯。选材布局有助于引导高中教学培养学生全面的阅读能力。
阅读题继续关注深度阅读的考查，古诗尝试关联阅读，引导高中教学关注课内外阅读的结合。作文题继续关注思辨能力的考查，立意导向积极向上，写作空间较大。
在突出语文核心能力考查的基础上，重视情感态度和价值观的培育。分别体现出对为人处事、道德修养、阅历与读书、亲情与“大爱”、科学精神和人生态度的正确引导。
命题以中学数学基础知识为载体，全面考查了空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应
用意识和创新意识。从数学各分支的核心内容、学科思想以及相关分支的教育价值入手设置试题，合理地检测学生的基本数学素养。
命题充分发挥对中学数学教学的正确导向作用：引导中学数学教学全面落实课程标准，不随意忽视所谓的“冷门知识”；引导中学数学教学回归教材，克服脱离教材的“题海战术”；引导中学数学教学关注通性通法，淡化特殊技巧；引导中学数学教学既关注“结果性知识”，也关注“过程性知识”；引导中学数学教学基于已有知识与方法的创造性运用而关注创新意识的培养。
命题在继承中有所创新，重视考查考生的英语语言基础知识、交际能力，特别是综合运用语言的能力；重点考查考生语言运用的正确性和得体性，语篇分析和逻辑思维能力以及学科基本文化素养。
命题在保持我省自行命题特色的基础上，进行了适度的创新。如书面表达设题新颖，要求考生在理解引语的基础上，结合自己的经历写一篇关于成功与失败关系的励志短文。试题不仅考查考生的写作能力，还留给考生独立思考的空
间，有利于防止考生生搬硬套。试题语料语言原汁原味，体裁多样，在考查考生语言能力的同时渗透文化意识和人文教育。
试题在考查考生基础知识和基本技能的基础上，注重对学科能力和学科思想、方法应用的考查，注重考查实践能力和创新意识，适度体现探究性。如要求考生运用经济生活的原理推测需求曲线变化的可能趋势；要求考生在改革开放的历史视野中理解人类社会的基本矛盾；要求考生透过漫画得出对建设社会主义文化强国的启示。
试题充分体现了以人为本的理念，重视考查考生的基础知识，保持了地方性的风格，并具有一定的选择性和开放性，有助于考生在熟悉的情境中答题。整份试卷相较于去年，文字量有一定程度的下降，减少了考生的阅读量。
试题注重考查考生对所学历史学科基础知识、基本技能的掌握程度。试题注重引用新材料创设新情境，选材丰富多样，包括文字材料、图画、漫画、表格、数据图等。试
题以知识为载体，全面覆盖了“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”等四个层次的考核目标。
试题在坚持能力立意的基础上，突出考查历史学科素养，要求考生用历史唯物主义的观点和方法看待历史问题，对历史现象和事物进行全面的比较、概括和阐释。
试题立足地球与地图、生产活动与地域联系、生态环境保护与区域可持续发展等学科主干知识与地理技能，考查考生分析解决地理实际问题的能力。
试题紧密联系国内外经济社会时政热点，引导考生关心国家、关注社会，胸怀祖国、放眼世界。考查内容涵盖高中初中地理知识，力求自然地理、人文地理和地理区域的融合。试题在情境创设方面，力求素材新颖多样，反映近年来地理科学发展与地理学科实证研究成果。试卷共有10张地理图表，凸显了地理学科特色。
理思想、物理方法的考查。选择题重点考查考生对基本概念和基本规律的掌握情况，关注物理与科学、技术、社会的联系。
为确保考试的公平、公正，在力求原创的基础上，部分试题源于教材创新。试题情境自然贴近生活，有利于考生真实水平的发挥，同时也有利于促进中学物理教学摒弃题海训练，引导学生重视物理思维过程，体验物理方法，感悟物理思想。
化学试题突出体现了元素观、微粒观、转化观和绿色化学思想等重要的化学学科观念以及模型、实验、观察、假说、类比等化学学科的主要研究方法，为考生今后的学习和生活奠定发展的基础。
试题联系考生已有的学习经验，着重考查学生的思维能力。试题的许多素材选自于考生身边的生活或工业生产的实际，要求考生从化学视角观察、分析和解决问题，体现化学与STSE（科学、技术、社会、环境）的密切联系。
试题全部为原创。主要考查了细胞的成分和结构、细胞代谢、内环境稳定和调节、遗传的分子基础、基因工程和胚胎工程等主干知识。
试题以能力立意为主导，注重联系实际，将知识与能力置于真实问题情景中进行考查，具有浓郁的生产生活气息，体现科学、技术和社会的联系，涉及生态调查、生物制氢、亲子鉴定、汽车尾气对人免疫系统的影响、基因治疗等内容，体现了考试的教育意义。
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