（原标题：连续9年评选360名“感恩少年” 校园里刮起感恩文明风 “一人一岗”让孩子们“人人有事做 事事有人管”）
今日，龙泉驿区柏合九年制学校也参与到“秀校风校训 晒文明瞬间”成都市文明校园创建展示评选活动中来。这所学校没有保洁人员，从打扫楼道到清洗垃圾桶都由全校2043名学生轮流自主负责。每年学校还会评选出“感恩少年”。如果你也喜欢他们的文明举动，别忘了通过成都晚报官方微信，为喜欢的文明校园转发点赞哦！
每年12月，龙泉驿区柏合九年制学校都会开展“感恩少年”评选活动。该活动已持续9年，目前共评选出360名“感恩少年”。被评选出的“感恩少年”，会在升旗仪式上和全校同学分享他的感恩事迹。
六年级一班的罗颖颖，仍清楚记得在她三年级时，听一位“感恩少年”学姐讲的故事。“当时学校操场的垃圾桶被风吹倒，垃圾散落一地。大姐姐看到后，立刻到附近教室借了扫帚清扫。她说，很多人的汗水才造就我们美丽的校园，我们也要尽一份力，这就是一种感恩。”这件事对罗颖颖影响很大，她反问自己应该怎么做？和同学出门玩，看到有人将宣传单随意丢在路上，马上捡起丢进垃圾桶；看到邻居背着重重的行李走不动，就搭把手帮一把……两年后的罗颖颖也成为了校园里的“感恩少年”。“当初是同学给了我学习的榜样，现在，我要和大家一起懂得感恩。”
以“心存感恩，幸福一生”为办学理念，龙泉驿区柏合九年制学校不仅在校园环境中，处处融入感恩石、感恩名言等元素，每日的午间播音也会播报中外名人及学校师生间的感恩故事，每月更有不同主题的感恩活动。德育办主任黄玲英说，学校将感恩教育作为文明校园建设的切入点，建立了“学科课堂、主题班会、大型活动”相结合的感恩课程体系，希望每位学生都有健康的心理和良好的道德品质。
八年级三班共有53人，这学期一开学，班主任就拿着一个箱子，里面装着53张分工字条，包括打扫楼道、擦走廊瓷砖等任务。13岁的熊慧玲抽到了图书管理员的任务，负责每周去学校图书馆为全班借还书籍。“同学可提前告诉我想看什么，我也会向大家推荐书籍，借来后放在教室后面的书柜上。”一周结束，熊慧玲就会将书籍进行更新。“同学们都很爱护书籍，不会乱折乱丢。”
学校实行“一人一岗”制度，让孩子们自主负责学习和生活，全校没有一名保洁人员，从拖楼道到清洗垃圾桶都是2043名学生轮流负责。刘成林这学期的任务是保证教室后面书柜的清洁，每天早上和中午，他都会用抹布擦拭。“就是课间走过，也会习惯性用手摸一下，看有灰尘没有。” 在刘成林看来，一人一岗制度也让他看到了其他同学的闪光点。“班上有位同学的成绩一般，但对于服务同学总是很认真，让大家都很敬佩。这学期他负责清洁楼道，一下课有人走过，他就会将其拖干净。”德育办副主任牟利说，这种自主管理模式充分依靠学生，挖掘学生特质，发挥学生特长，调动其潜能，做到“人人有事做，事事有人管”，期望实现“人人能成事，事事出精彩”的目标。
“妈妈，今晚我给你洗脚、揉肩吧！”一年前，女儿陈亚林突然端着盆子跑过来，让妈妈李琴有点惊讶，“这是我的家庭作业呢！”
原来，龙泉驿区柏合九年制学校曾对全校学生进行了一次调查，结果只有35%的学生认为生活自理能力的重要性不低于学习成绩，会自己收拾屋子的孩子更是只有一成。黄玲英说，家庭是孩子生活的第一环境，良好的家庭品行教育是孩子健康生活和形成社会担当的基础，学校从那时起就开始推行家校共育课程。
如今，从来不叠被子的陈亚林，起床后已习惯随手叠好被子，并主动打扫房间，而不把这当做是一项作业了。除了开始关心家人，李琴发现，陈亚林还学会关心他人。“坐地铁，看到有人的水果掉一地，她会主动帮忙捡起。”李琴说，班上集体出游玩耍时，每次上下车，女儿都会统计人数，大家都坐上车了，她才上车，“这都是从小家到大家的关注，从感恩到责任的变化。”
黄玲英说，家校共育不仅包含吃、穿、住、行等日常生活中的家务活动，还包括勤俭、礼貌、感恩、孝道、善举等人际交往中必备的传统美德。“让孩子们从学会自我服务，到家庭担当，再到社会责任的不断延伸，这也是助推文明校园建设。”
校长 周先礼 文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种被大家广泛推崇的优良行为。它不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。我心中的文明校园应该环境整洁优美，师生融洽和谐，人人争做文明事，个个争当文明人！我们学校依托感恩教育的全方位实施，致力于点亮每个孩子的生命光彩，让文明之花满溢和谐校园。
学生 宁永康 文明就是自己的事情自己做。最近妈妈去医院照顾生病的外婆，我不会因为没有妈妈在身边，就不好好做作业，而是要自己完成，不让妈妈担心。
家长 周勇 女儿参加完学校组织的走进敬老院活动后，回家也知道关心自己的爷爷奶奶，为他们端茶，问他们冷不冷。这些小的改变都让我们做家长的感到孩子成长了。
(原标题：连续9年评选360名“感恩少年” 校园里刮起感恩文明风 “一人一岗”让孩子们“人人有事做 事事有人管”)
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