未成年人思想道德教育是我们学校无法推卸的责任，近年我们学校通过反复研究，推出了开发学生非智力因素课题，也就是开发学生情商。为此我们做了两个课题，一个是新型道德，另一个是学生文化与学生成长。主要从感悟生活、感悟亲情、感悟关爱的方面来谈孩子的道德教育，并对孩子的道德教育定了一个标准：拥有高尚品德修养是孩子的第一志愿。
其实孩子的道德教育应该从小事做起，像成长故事、同学感悟、感恩系列活动等。我们觉得现在的孩子缺少感恩，觉得父母家长对孩子好是理所当然，对亲情过于麻木了。孩子过生日收到同学的贺卡可能会非常的感动，但是对家长辛苦接送等行为却无动于衷。所以我们学校会举办一些小的道德教育活动，像跟父母讲一句感激的话等。
我们学校主要通过高三的成人仪式，让学生代表、家长代表、社区代表在仪式上发表讲话，让孩子在成人感言中承诺承担成人责任。这其实就是一个家长与孩子的互动，让孩子与家长的心更加贴近。
同时我们也加强对老师的培训，因为老师是学生的直接引领者。我们比较重视对教师健康心态的培训，加强教师健康积极向上的心态，所以教师对孩子的道德教育不能太过于现实，必须要有一定的理想化，应该给学生编制一个美丽的梦，而且不能让孩子过早地从这个梦里醒来。对此我们经常教导孩子的格言是笃志筹心、天道筹成、一切皆有可能。同时，对孩子的道德教育要用发展的眼光来看，不要心想今天实施明天就见成效，百年育人，教育不可能立竿见影。
我们还发现小故事对未成年人的影响比较大，孩子可以通过简短的故事来学会分辨是非、勇于负责、承担未来。所以我有一个建议，根据不同年龄阶段的的未成年人编制具有引领作用的小故事书，常说“一杯牛奶改变一个民族”，那么也可以“一个故事改变一个人的一生”。同时我觉得有必要开办全国范围的大型讨论会，将未成年人的道德教育系统化、具体化。 (吴丽玲整理提供)
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