前段时间，杭州师范大学钱江学院理学系的同学组成了实践小分队，深入桐庐调研改革开放三十周年来的变化。该实践小分队的陈队长联系到了记者，希望本报能报道他们的活动。让记者感到惊讶的是，这个小分队还有专门的人员写新闻通稿，把每天实践的内容写成新闻通稿后发到记者的邮箱。小分队的队员还时不时打来电话咨询稿子是否见报了，记者对此颇为好奇，陈队长解释说：“暑期活动能够被新闻媒体报道，这对我们参评十佳优秀团队很有用。”
7月以来，记者办公室已经接待了10多家高校的学生，都是要求报道其暑期实践活动的内容。随后，记者又了解到，不单本报有这种情况出现，浙江省内的其他报纸、电视台等媒体也遇到了类似的情况。
其实，学生们的暑期实践活动题材大多数都不适合报道。为什么学生会对媒体的报道如此热衷呢？一位知情人士向记者透露，原来，今年浙江大多数高校都设了一个专项奖，用来奖励暑期实践做得比较成功的团队，奖金少则几百元，多则几千元。而媒体是否参与报道，是评审的主要标准之一。
更有甚者，浙江某学院专门制定了一份2008年《暑期社会实践宣传信息工作奖励细则》。在细则上记者看到，国家级媒体发200字以上奖励4000元，省级媒体300字以上奖励3000元，地市级媒体600字以上奖励1000元。同时，每张新闻照片折合300字数计算，有图片说明的可累计叠加。
为了让学生们顺利地找到媒体，学校还专门向学生发了新闻媒体的参考名单，内有40家媒体的信息，包括媒体级别、地址、电话等。记者看到，本报也在其中，被列在了省级媒体一栏。
学校积极鼓励学生开展社会实践活动，用现金奖励模式是否恰当？一位业内人士直言，社会实践和新闻报道挂钩，不排除学校为扬名的可能性。
浙江大学社会学教授冯刚认为，打着现金奖励的旗号，这种性质已经出现偏差，学校这种考核方式值得商榷。而且，这样的激励制度很容易导致原本纯粹的社会实践活动变得不踏实，反而把实践的意义糟蹋掉了。
冯刚认为：“不应该提倡这种金钱奖励制度。”他建议，学校可以将社会实践活动计算成学分，列入毕业学分总数考核，这样比较好。
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