戏曲是吸收了诗歌、音乐、舞蹈、美术、服饰、武术等艺术精华，集中体现中华传统文化的一门艺术。戏曲教育可以培养学生的想象力、创造力、表现力、沟通表达、团队合作、解决问题乃至肢体运用等多方面的能力，有利于学生了解别人、了解世界、锻炼口才、以及人格的全面发展，提高学生的艺术审美素养，激发学生的创造想象力。
2017年全国两会期间，全国人大代表、山东临沂第一实验小学副校长张淑琴向十二届全国人大五次会议提交了《关于推进戏曲进校园的建议》（以下简称“《建议》”）。
《建议》称，2016年，教育部将加强学校美育、推进戏曲进校园列为工作重点。2017年，中办、国办联合下发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，指出推进戏曲进校园。由此看出国家层面对戏剧进校园的重视。
《建议》还称，戏曲进校园能提升学校美育教学水平，提高学生戏曲艺术素养、审美和人文素养，弘扬中华优秀传统文化，推动戏曲传承发展。目前，很多省市正积极推进这项工作，出台文件、制定方案，组织戏曲比赛、举办戏剧节；一些学校探索实施，组建戏曲社团、邀请专业人士做专题讲座，努力培养学生对戏曲的兴趣。由于缺少师资、社会资源所限，这项工作在很多学校没法落实。
《建议》表示，近几年，县域义务教育均衡发展验收让学校的信息化硬件建设水平有了较大的提升，信息技术培训让教师信息化能力进一步提高，互联网时代为推进戏曲进校园提供了便利。
因此，张淑琴建议，组织专家编写戏曲进校园的教学纲要、教材，录制相应剧种的教学视频，弥补基层无教材、无师资等问题。
同时，建设戏曲资源网络平台。开发与课程教材配套的戏曲课程优质数字教育资源，借助互联网输送到基层学校，以信息化手段实施戏曲课程教学与实践。用以奖代补的方式鼓励地方编写地方剧种课程，建设基于移动互联网的地方戏曲平台。
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