大学毕业季 带着校训上路 引经据典、化用名人名言…… 成都高校用传统文明养分指引做人做事

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　　毕业季，除了用毕业照固定下大学生活的点点滴滴，另一个铭刻于心的校园印记，或许就是校训了。校训通常是一所学校精神和理念的凝练，既是学子到校后的共同起点，又将在学子踏入社会的关口，成为学校给予他们共同的精神财富。

　　新京报记者曾梳理全国112所“211工程”大学的校训，发现其选词偏爱“创新”“求实”“博学”，每个词的出现率都接近20%。那么，在蓉高校的校训有什么特点？又反映了学校倡导的哪些精神？日前，成都晚报记者梳理在蓉多所高校的校训，发现有的引经据典，有的化用名人名言，用传统文明养分指引师生做人做事。

　　西南交通大学校园，镜湖畔，黄桷树下一巨石静卧，上书16字“精勤求学、敦笃励志、果毅力行、忠恕任事”，就是该校校训。实际上，这16字校训句句有来历，《后汉书》《左传》《尚书》《论语》分别有“在事精勤”“尽力莫如敦笃”“尚迪果毅”“夫子之道，忠恕而已矣”的表述。

　　同样引经据典的还有西南财经大学校训。西南财经大学校训确立于上世纪80年代初，并在其光华校区明德楼建成之时，将校训“严谨、勤俭、求实、开拓”，镌于其正中显著位置，一直沿用至今。该校官网对校训中“严谨”的解释为：《尔雅·释诂》中提到，严即敬也；《增韵》中提到，谨即毖也，专也，重也。“严谨”意在要求为学者探究、传承、创新文化知识时，须以虔敬之心，博观约取，精益求精，养成严肃认真、谨慎严密的作风。该校对校训中“勤俭”的释义，则根据明朝邱濬《大学衍义补》中提及的，“国家者亦本有无穷之财，但勤者得之、怠者失之，俭者裕之、奢者耗之”，以此要求师生传承并永葆勤俭质朴、不尚奢华、理财报国的优良品质。

　　四川大学校训“海纳百川，有容乃大”，出自民族英雄林则徐题于书室的一副自勉联。川大曾历经十数次整合重组，十数次改弦易张，校训也随之不断变化。直到成都科技大学和华西医科大学的先后并入，实现了三强合并，文理工医相互填补、共同促进，此时的川大才明确以“海纳百川，有容乃大”为校训。不仅因为此八字恰嵌合“川大”二字，更因其正是对川大历史、文化传统、办学理念、人才培养目标的诠释。

　　成都学院（成都大学）的校训“自爱自修自尊自强”，则出自著名爱国民主人士、教育家张澜先生1942年给自己提出的座右铭——“四勉一诫”，即人不可以不自爱，不可以不自修，不可以不自尊，不可以不自强，而断不可以自欺。根据该校对校训的释义，所谓“自爱”，即坚守仁义良心，出淤泥而不染，达则兼善天下，穷则独善其身；所谓“自修”，即强调君子上达，知行合一，为仁由己，止于至善；所谓“自尊”，即崇尚廉耻气节，富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移；所谓“自强”，即立足追求真善美，坚韧不拔，百折不挠。

　　在成都晚报记者的梳理中，部分高校的校训也在一定程度上反映着其优势学科特点，其中以师范、理工院校为主。

　　四川师范大学校训为“重德 博学 务实 尚美”。该校对校训的释义提到，“重德”即重视思想道德，教师要以好的品德和作风锤炼自我，并育出好品德的人才；学生要以德修身，诚信待人，未来才能革故鼎新，传承文明。“博学”即拥有广博的知识，教师作为文明的使者，只有具有广博的知识，才能传道授业解惑；学生只有拥有广博的知识，才能成为一个理性的人，成为一个对社会有用的人，才能在未来的激烈竞争中实现自己的人生价值和社会价值。“重德”“博学”共同体现川师“学高为师、身正为范”的教育理念。

　　成都理工大学的校训“穷究于理，成就于工”，同样体现着科学的严谨、精密，强调实践实干与钻研。根据该校的官网，八字校训可直译为在事理物理处穷究钻研，在实践实干中获得成就。

　　在成都晚报记者的梳理中，电子科技大学校训、成都信息工程大学校园精神也颇具特点，均提到“大气”二字，将校训与学校创建、发展密切结合。

　　“求实求真，大气大为”是电子科技大学的校训。电子科技大学原名“成都电讯工程学院”（简称“成电”），始建于1956年，由多所高校的电子信息类学科合并创建而成。根据该校对校训的释义，“求实求真，大气大为”既是做人的道理，又是做事的准则。“求实”，就是要一切从实际出发，实事求是。“求真”，就是要在科学探索时追求真理，在教书育人时传授真知。“大气”，就是要有敢为人先、追求卓越的气魄和胸怀全局、包容开放的气度。“大为”，就是要在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新上作出大贡献。

　　成都信息工程大学校训为“成于大气、信达天下”，根据该校对校训的解释，“成于大气”指办学、做人、做事成就于大气精神和成功于大气品质。大气精神指坚定奋斗方向、统观事物大局、把握发展大势的气度；海纳百川、兼收并蓄、有容乃大的气量；自强不息、求真务实、拼搏进取的大无畏气概；立大志、干大事、创大业的气魄。大气品质则指宽广的胸襟、豁达的心境、积极的态度、博大的爱心和厚重的责任。“信达天下”即以诚取信，以良好的信用和信誉达于天下。该校校训蕴含学校的简称“成信”及谐音“诚信”，同时蕴含了学校由气象学院到信息工程大学的发展。

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖，对大学精神、中国教育改革与发展、陶行知思想三个方向有深入研究。在他看来，校训应该是国家意志、社会趋势与学人精神相互融合的结晶，学校应自觉地将社会核心价值与学校育人目标结合起来，确定有独特气质的校训。

　　储朝晖认为，校训应成为校内人人向往的高尚境界，人人可以享用并坚守的砥石，导引学生在积极向上的氛围里共享激励与鞭策，守住底线与规范，走向成熟与完善，追求创新与超越。学校应重视学生在校期间的校训磨砺过程，让校训精神既内隐于教学思维，又外显于校貌校容；既潜藏于学生之心，又体现于学生之行，成为彰显学校鲜明个性与特色，促进学生成人的一种富有魅力的内驱力。