湖南沅江三中高三学生罗某，因学业纠纷与班主任鲍老师发生争执，用弹簧跳刀刺了老师26刀，致命一刀就在脖子上。第二天，罗某杰因涉嫌故意杀人罪被沅江市公安局依法刑事拘留。
罗某不满意鲍老师安排全班同学观看16分钟励志短片后，写500字左右的观后感。正是这个安排让准备到镇上买东西的罗某很不满，拒绝写作文后，被鲍老师叫到办公室思想教育，通知家长，而就在鲍老师给罗某妈妈拨电话的时候，罗某把尖刀狠狠刺向了鲍老师。
据报道了解，该校校纪很严格，高三的学生每个月只能休息2天，每周只有三个小时可自由支配外出，然而悲剧就发生在这三个小时的外出中。
后据罗某向警察交代说：“觉得老师太严厉了。自己既为出校时间被挤占感到憋屈，更为通知家长的做法感到愤怒，以至于激动，已经完全控制不住自己了。”
看完新闻，感触很深，觉得学生与老师之间的关系，本应是一种和谐友爱的关系，一种终生都难以忘却的情怀，值得永远都珍藏在彼此心中，这才应当是最常态的师生关系。
一直在思考：到底是什么致使师生之间的情感缺失，学生会拿起刀刺向老师呢？想来想去总觉得所有“弑师案”的背后都有一个绕不开的死结：目的功利性致使孩子高压化的学习，最后导致孩子思想上的反弹。
凡是恋战于和学校和教育体制互撕的家长，在孩子的教育方面大多是失败的。之所以有这种前所未有的变态怪相，是因为经济的快速发展，而对精神层面的高需求所致。走得太快灵魂跟不上了。教育改革是一个极其漫长的过程，所以，作为家长，我不会把孩子的教育寄希望于学校教育，因为，我们的孩子等不起。学校教育还有诸多问题，所以，作为家长，我不会把孩子推给学校，因为，我们的孩子伤不起。作为家长的我，深知游戏规则有问题，我不会妄想改变规则，在自己无法掌控的事情上花过多的精力。
对于孩子教育观念问题，家长各有说辞，有人说：孩子学习好，将来考上清华北大就是最重要的；但是有人反对说：孩子的成绩不重要，他应该有突出的能力；也有人说：我不求孩子位高权重，只希望他能够做人诚实，平平安安。
不论是哪种方法，如何培养孩子都是父母需要学习的一门重要功课。 当我们面对教育的时候，我们到底要培养孩子什么？是培养他们以高分进北大清华？还是培养其他很多更重要的东西？对于学校、父母、孩子来说，这是需要考虑的问题。
觉得对学生来说，学习、分数固然重要，但只有这些，是远远不够的。如果只是培养学霸型的“空心人”，培养高分的“残疾人”，培养高智商的“变态人”，那教育的意义又何在呢？
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