打造高雅的育人环境、营造浓厚的文化氛围是市二中德育的一大特点。本着“育人、美观”的原则，他们因地制宜，充分发掘利用教学楼内的廊道及教室前后门，张贴励志图片、经典名句、学生誓言、班级目标、优秀试卷、励志文章、名校风采等，将原来普通的廊道打造成为颇具特色的校园文化区，形成廊道文化，与学校的橱窗“专题文化”并称“两大文化板块”。
市二中廊道文化中的“学法指导”栏目，以图文并茂的形式，为学生展示了各学科组长给学生们精心准备的科学有效的学法指导，成为学生提高学习效率，促进快速成长的行动指南。
把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。
如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么、后讲为什么或重要性、最后讲怎么样。
线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住某些“闪光词”即关键词，将知识高度压缩在认知结构中，在应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
学生自学完一框、一节或一课后，写出自己的读后感、体会，或者对课本进行评述，写出眉批。如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的。学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。
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