前天下午儿子放学回来，打开手机说：“妈妈，你看我这次语文考试周考，前进了两名。”
但我心里有变化，我看到分数也不高，心里还是不满意，有点小情绪，只是没表现出来，还故意笑着问：“儿子，你比你上次考的分数高了吗？”
我明显感觉到儿子有情绪了（我问的时机不对，问的话也不行），我马上止语，什么也没再说。
昨天中午我接儿子放学后，我说：“儿子，猜猜看，今天妈妈给你买什么好吃的了？”
我：“昨天儿子语文考的有进步了，妈妈很为你高兴，买你喜欢吃的坚果庆祝一下。祝贺你儿子，不光名次上前进了两名，比你自己原先的分数也高了，爸爸妈妈很为你高兴！”
我：“儿子，你知道一直以来妈妈最自豪的是什么吗？就是妈妈看到，平时学习方面都是你自己完成作业，无论考试考的怎样，这都是你自己的功劳，妈妈为你高兴。”
我：“才用了3分就有进步了，那你看咱们前面分析的，你班主任老师说每门再考10多分就有希望考上高中，那算一下，若是从现在到中考这段时间，每个月每门再多考3分，高中不就有希望了吗？有难度吗，儿子？”
儿子：“我想先攻难点，我想按照自己的学习方式来学，别忘了我们各科老师可都说我是最强大脑！我魔方玩的好！”
我：“哈哈，加油儿子！儿子，谢谢你能和我聊你的学习这么长时间，今天和你聊完后我心情好了，浑身上下都有劲了！”
当妈妈得知孩子的考试成绩，追问孩子“是否努力”的时候，能及时觉察到孩子的情绪，并且能马上止语，没有破坏沟通的氛围，为接下来的工作做了好的基础。
妈妈为孩子准备的这份礼物，看似是奖励孩子的成绩，实际是强化了孩子的自我管理能力以及在学习上的责任与付出。
“才用了3分就有进步了，那你看咱们前面分析的，你班主任老师说每门再考10多分就有希望考上高中，那算一下，若是从现在到中考这段时间，每个月每门再多考3分，高中不就有希望了吗？有难度吗，儿子？”
这几个提问，不但让孩子看到了自己的潜力，而且更看到了实现目标的希望，更有动力的行动。
一次激励或许未必能使孩子立即有翻天覆地的变化，但是善于激励的父母一定可以滋养孩子的上进心，激发孩子实现目标的动力！
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