在数学教学中，加入历史是有百利而无一弊的。保罗朗之万（法数学家）
如果我们想要预见数学的将来，适当的途径是研究这门科学的历史和现状。庞加莱
学习数学史倒不一定产生更出色的数学家，但它产生更温雅的数学家，学习数学史能丰富他们的思想，抚慰他们的心灵，并且培植他们高雅的质量。萨顿(GeorgeSarton1884-1955)
如果不知道远溯古希腊各代前辈所建立和发展的概念、方法和结果，我们就不可能理解近50年来数学的目标，也不可能理解它的成就。外尔(ClaudeHugoHermannWeyl)
数学如同哲学一样，实际上无法与其历史割裂开来。爱德华
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