我这才知道， 虽然毕业快一年了，但我半学期英语提高60分的事迹，依然活在老师们的“励志鸡汤”里，被学弟学妹们奉为“考神”……
那时我真是图样图森破，轻信了别人说的“文科班数学好的最沾光”，再加上我跟数学本来就有血海深仇，就一门心思全扑在数学上。
我语文底子挺好，文综也能应付，这样拆东墙补西墙的学习方式，却让英语成了“重灾区”。
可高二是学习任务最重，知识点最密集的一年，哪还有时间给你重新再来的机会？
高一的旧知识加上高二的新知识，很快就把我搞得焦头烂额。常常之前的知识点还没复习好，又要学新的知识点了。
看到我的成绩，她急得不行，不知道从哪位阿姨大妈那知道了在线补课，说什么非要让我试试。
王老师毕业于上海外国语大学，是个可爱的川妹子，她真的好单纯不做作，跟我印象中的补课老师一点都不一样。
第一节课，她听完我的“诉苦”就说：“你之前用中文思维去学英语，成绩怎么可能会提高？”我直接懵了。
她解释说：“这是中国学生的通病，好多人英语成绩看着挺好，但都是表面现象，时间长了就会露出马脚，稍一放松就立马退步。”
王老师有句名言：“青春就要浪，不要废！要想别人不敢想的，要做别人不敢做的！”
有一次，我做完形填空，在比较级和最高级中纠结不出答案，王老师急了：“要联系语境，good，better，best我们四川话就有这种语境噻：mp，mmp，mmmp！”
被王老师这么一说，我还真感受到了语境差别呢，这可比只看中文释义直观多了。
还有，你绝对想不到她教我用表情包背单词！一开始我还以为是我听错了，表情包怎能背单词？
王老师告诉我，背单词最忌讳只背中文翻译，充分了解单词本身的含义，了解单词之间的微妙差别，才能真正学好英语，在考试中胸有成竹。
王老师会发给我一串表情包，让我写出代表的单词，有时也会反过来，她给单词，我来匹配表情包。试了几次之后，我发现自己对很多形容词有了全新认识。
王老师还告诉我，英语是“表音文字”，会发音才会写，因此不能只根据意思、首字母来给单词分类，她主张中学生背单词，根据发音来对单词分类。
她帮我制作了很多发音分类的单词导图。这种颠覆三观的方法，用来记名词和动词，真的超级有效！
后来，我被班主任交到办公室一顿表扬，他说漏嘴我才知道，他们原来都以为我作弊，翻了3次监控，才确认我的分数。
可我的秘籍都是王老师教的呀，没有王老师，我可能早就自暴自弃了，更不会坐在北师大的图书馆里写下这篇文章。
1、 高一的时候一定别偏科，否则高二、高三线、 如果你的成绩暂时不理想，或者突然滑坡，千万别气馁，多听家长的劝，多尝试新的方法。
3、 在学习上有什么自己搞不定的困难，不妨试试我之前使用的掌门1对1吧，在掌门1对1你也会遇到像王老师一样，既特别又优秀的学霸老师。
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