说实话，我一直以为这个话题只会在宝妈之间讨论。和一个身高190+的大汉讨论，怎么教他家姑娘看书，感觉好怪异……
由此不难看出，无论是宝爸还是宝妈，都在倾尽全力地想把最好的未来给到孩子。
带着这些疑问，我选择向同为宝爸的“科学男神”——Dr. 魏求助。别误会，当然不是直接面对他本人，而是他最新出版的一本书——《给孩子的未来脑计划》。
也就是说，时代对思维能力、情绪理解能力、语言发展能力、运动能力，以及创意能力的要求是亘古不变的。只要人类生还生存在这个星球上，对以上5项能力的需求，一定是必须的。
那么，今天我们就通过对这本书的解读，为我的同事、以及有着同样困惑的朋友们，提供一些关于“培养孩子阅读习惯”的切实方案。
第一个是因果关系，表示事件发生是有前因后果的，能够很好地解释清楚故事的逻辑。比如好故事都有一个好的提纲挈领的开头，一个漂亮的结尾，开头和结尾有严密的逻辑链。从这样的故事中孩子可以弄明白事情的因果逻辑链。
第二个是冲突，故事里的主人公一般有个目标，然后会发生很多事情阻碍他实现这个目标，于是主人公要去克服这些阻碍，这样故事才有看头。
第三个是多样性，好的故事情节要多样。不只是童话故事，你自己的生活经历、周围人的真实故事，包括一些名人的故事，比如航天员、运动员等，也都可以讲。孩子听的故事越多样，他的想象力和创造力也会越好。
第四个是角色。一个好故事是围绕各种有趣的角色展开的，孩子通过故事探索自己与他人思维的差异，揣摩不同人的思维活动，他的社会情绪能力也能得到相应发展。
我们都是听着妈妈的故事长大的，而妈妈们是听着姥姥的故事长大的。似乎从很久以前，父母们就会不约而同地，选择用故事来陪伴孩子成长。
Dr.魏在书中，为我们系统地解释了：为什么一定要给孩子讲故事，以及其对成长的积极作用。
首先，相比其他内容，故事更容易被大脑接受和记忆。这就像扔一把盐在水里，很快就会溶化。而如果是一颗石子，即使浸入水中，也很难被同化吸收。故事之于我们的大脑，就相当于盐与水。
其次，很多时候，我们不用事必躬亲地去体验生活，而听故事，就是最好的代替方式。也许，这辈子我都没机会到魔法学院学习变形术，但并不妨碍我在哈利波特的故事中当个麻瓜（不懂魔法的普通人）。这种体验，对于涉世未深的孩子来说，尤为重要。就好像我们带着他预演了部分人生，多划算！
最后，故事能够让我们发现更多解决问题的方式。故事中的人物在面临挑战时，是怎样抉择、如何渡过难关的，无形中也为我们开拓了另外一种思路。
没错，故事对于孩子来说，很有用。但任何事情都有好坏之分。只有好的故事才能发挥出最佳的积极作用，因此为孩子选择好故事，是每一个家长首要掌握的本领。这也就是片段一中给出的——好故事的四个标准：
每次，我想图省事给儿子讲“从前有座山，山里有个庙”的时候，小家伙都会抗议说：你这是欺负小孩！呵呵，没错，按照标准，既没有因果逻辑，也没有冲突的故事，甚至都不能被称作故事。有了情节矛盾和发展逻辑，故事才会在我们大脑中立体起来，成为有营养的盐，而不是单纯地“灌水”。
除了情节与逻辑，故事中的人物角色也十分重要，因为，孩子会把自己当做“TA”。他们会想象着自己和主人公一样，见到同样的人，遇到同样的事。
最后，我们还要注意多样性的选择。这段时间经常讲童话，那就不妨换个生活中的真人真事试试。有时候，我会和儿子玩“一个人说一句”的游戏。我讲一个白天遇到的有趣事，他讲一个幼儿园里的好玩事。这样轮流发言，既交换了彼此的经历，同时也锻炼了孩子的语言表达能力。
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