——这是一部分学生的情况，就是继续高中阶段，满足于在笔记本上摘抄优美词句，将读书笔记变为了语文笔记。此种笔记，对于学生的作用，只是在高中阶段的语文笔记的基础上的量的增加，而非质的提升。长期以往，学生基本上没有养成真正的专业读书习惯，最多是多看了几本《读者》《意林》《格林童话》而已。
满眼细密字，未见真体会——有的同学抄的笔记本，密不透风，给人感觉太过细密，此种情况往往是缺乏技巧，为赶进度而未曾将各段笔记内容进行有序分隔造成的，此种笔记在书写完毕后由于太过细密也很少有再次思考的可能；由于赶进度，往往是机械抄笔记，而不是认真思考所做的笔记；
潦草如鬼画，卷面乱如麻——有的同学的笔记本或者书上，经常有各种随意乱画乱写的东西，且文字潦草，卷面糟糕，让人无从阅读，让自己也无法使用，导致笔记写完即扔，利用率降低。此种笔记主要是由于书写习惯不好，或者上课时为了记录的完整性，而忽略了卷面的美观等基本问题。
为寻一字词，辗转无结果——有的同学记笔记比较混乱，没有日期，没有标题，没有书籍文章名称，导致需要找一个曾经记录在笔记中的信息的时候，翻完全本笔记也未能如愿，此种结果是因为其记录笔记的时候就根本未为以后的使用着想。
油污兼残破，疑为回收物——有的同学不但不注重笔记本的书写等，在笔记本的保存方面也很不注意，导致笔记本还未打开就令人不忍目睹。此种情形虽非记笔记过程本身，但是与记笔记的结果关系紧密，对某些检查者来说，会引起极其严重的不适与反感。
闭卷则茫然，有手而无心——有的同学对于笔记本，是开卷了然、闭卷茫然，多问几个为什么就不知道所以然。这是因为未能按照古人眼到手到心到的方法读书造成的。解决方法是，建议在做笔记的时候多做一些思考，尽量写出自己的体会。返回搜狐，查看更多
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