央广网北京5月28日消息（记者 于闻 通讯员 卿卫平）有过高考经历的人知道，语文考卷最后一定是作文，同时，要求往往写着这八个字：“体裁不限，诗歌除外”。诗歌创作，多数情况会被高考拒之门外，人们早习以为常。但北京有一位诗人却不这么看，他坚持认为，诗歌写作可以纳入高考，他就是著名草根诗人谭笑。
谭笑，民间诗人，曾就诗歌创作社会功能和考题系统进行过全面论述，被誉为“诗歌创作进高考社会功能系统论述第一人”、“诗歌创作进高考考题系统设计第一人”。
进入2016，谭笑就开始与朋友一起向有关部门建议：将诗歌创作纳入高考。在长达万余字的建议书中，谭笑详细列举了数十条理由，还提出了具体出题方案。那么，谭笑到底提出了哪些建议和想法？为此，记者对他进行了采访。
谭笑：之所以建议高考考写诗歌，不只因为热爱诗歌，更因为考写诗歌确实有用，对国民素养提高非常有现实意义。
一，诗歌创作激发人动用创造性思维。由于诗歌鲜明的艺术性、情感性、互动性、答案无唯一性、操作字数简约性、诗意无限性等特点，任何作者写诗歌时，都会不由自主地进行丰富的联想，动用直觉，积极调动创造性思维。
二，诗歌创作塑造人的创造性人格。由于诗歌的简约性、意境追求无限性等特点，作者写诗歌时，都会一字一句反复推敲。这类似科学家对某些具体问题的反复钻研、推敲。“推敲”一词的由来就是诗歌创作。反复的过程多了，必然留下印记，逐渐成为习惯。所以，写诗歌很容易培养创造性思维习惯，塑造创造性人格。
诗歌创作还可提高观察能力、总结能力，促进心理健康，增加美感——腹有诗书气自华，这些就不细说了。
记者：您刚才提到“诗歌有用”。但社会舆论广泛认为，诗歌并无实用价值。对此，您怎么看？
谭笑：考写诗歌的用途主要是提高学生素质，主要不是具体实用。但凡素质考试，都不能保证广泛的实用性。
例如，塑造理工科素质的中学数学里面的函数，多数人一辈子用不到。难道因为函数多数人用不到，对多数人不实用，就取消考函数？显然不行。类似的还有许多物理知识、化学知识、历史知识等，很多东西跟我们日常生活现实都没直接关系。现代人在学校学习的知识，只有小学低年级知识最实用。当然，实用型人才确实不很需要诗歌等素质考试。现在已经有一些家长不支持子女读大学，就是从实用角度权衡的结果。
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