小故事：“加油！”“加油！”呐喊声整齐而响亮！这一幕可不是发生在普通的运动竞技场上，而是在汉铁小学每个星期一的操场上。在同学们的惊叹声中，汉铁小学魔方挑战赛产生了一个又一个魔方达人。
“每周一是我们最期盼的日子”，周冠军胡雯昊同学以40秒的成绩刷新了玩魔方的“学校记录”，她高兴地说,“学校的丰富多彩的数学活动，让我体会到了数学很好玩。特别是魔方，这个小小的精灵，让我变得心灵手巧，收获了自信，也让我坚定了玩好数学、学好数学的信心。”
鄱阳街小学每年4月份举行的“数学节”活动、汉铁小学每学期开展“数学活动月”，以讲、读、玩、演等活动来带动学生“玩数学，学数学”。学生通过编辑数学小报、玩数学游戏，如通过玩转魔方挑战赛、七巧板挑战赛、24点游戏挑战赛、数独挑战赛等竞赛活动，让学生在游戏中感受到数学的 “好玩”，以玩促学，在游戏中开发智力，提高数学素养。
这些活动，给学生提供发展能力的机会和展示能力的舞台，让学生了解数学知识丰富的历史渊源，了解祖先的聪明智慧，增强民族自豪感。
在综合实践活动中，教师组织学生开展小课题研究，用数学的眼睛看世界，关注、感受周围的变化。撰写数学日记，记录数学学习、生活经历中的点滴。这些活动不仅激发了学生的探索热情，发展了学生的思维能力，还陶冶了学生的性情，使学生感受到数学的文化价值，受到深刻的人文教育。
小故事：“A商场预存1000变1100，再满1000送300购物卡”，“B广场全场九折封顶”……国庆长假，武汉各大商场充斥着铺天盖地的打折促销信息。
育才二小六（1）班教室里，老师把教室变“商场”：“同学们，现在给你们一份各商品价目表，请合理制定一份购物方案。” “我想给爸爸买一条原价680元的裤子，现在打七折……，我用1227元买到价值1959元的商品，相当于1227÷1959×100%62.6%，也就是6.2折。”一女生交出了自己的购物单。“老师，我发现在不同的商场，因为促销活动不一样，得到的折扣也不一样”，一位男生精打细算，拿出最合理的购物方案。
不知不觉，在40分钟的“购物”体验中，《生活中的百分数问题》一课轻松结束了。将生活场景搬到课堂上，在这种开放的氛围中，由“关注知识”到“关注学生”，由“给出知识”转向“引起活动”，孩子们不再是用耳朵听数学，而是动手“做”数学。
为培养学生学习兴趣，发展学生数学思维，江岸区小学教研室组织学校数学骨干教师在现行教材的基础上集体开发编写了一套具有区域特色的《小学趣味数学读本》，供全区各小学16年级学生使用。
读本的编写突出了数学与生活的联系与应用，富有趣味性，是全区小学生一道丰盛的精神食粮。
区内部分学校也在着力于数学兴趣读本的研究和开发，他们立足于教材，根据学校和学生特点，创编深受学生喜爱的数学读本，让孩子们主动活泼地学习着，不仅数学能力得到提升，更收获到成长的快乐，实现了数学学科特色的打造。
育才二小的《动感数学》校本教材读本，光华路小学全体数学教师开发编写的《光华智趣数学读本》等，突出数学与思维发展的联系、数学与生活的运用，贴近学生生活，富有趣味性。
小故事：“同学们，圆的周长和直径究竟有怎样的关系？”育才小学许蕾老师的课堂上，一个问题抛出，孩子们立刻热闹地讨论起来。
“我觉得圆的周长和直径的商是有规律的。”一位学生站起来大声地说道，班上其他的学生也纷纷点头表示赞同。
“还有其它的猜想吗？”在老师的引导下，又有学生举手，“我觉得圆的周长和直径的差是有规律的。”“老师，我觉得圆的周长和直径的和是有规律的。”
听老师介绍完“电子尺”的使用方法，同学们跃跃欲试：有人负责测量，有人负责填写数据，点击“提交”后，瞬间得出“周长”与“直径”四种关系的计算数据。
亲自动手，在大量数据的面前，孩子们自己找到结论：圆的周长除以直径的商是有规律的，在3.14和3.15之间。
这节课在第九届全国中小学信息技术创新与实践活动中荣获一等奖，并获2011年恩欧希教育信息化发明创新奖。将数学课程与信息技术课程进行有效地整合，使学习过程成为了探究和发现的过程。
有趣的课堂，是让小学生爱上数学的“第一步”，如何让看起来枯燥的数字变得生动、好玩，集体备课中，数学老师们集思广议、各显神通，互相借鉴。
全区十个数学学科基地校成为“龙头”，数学学科工作室作为学科基地校教师研修核心备课组，多次参与区内教师各级各类比赛课、展示课的集体备课，在区内教研活动过程中，带头上课、评课、研讨。小学数学高级研修班的成立，70名学员的系列培训为教师梯队的培养输送人才。
一元路小学、惠济路小学、蔡家田小学，开展集体备课活动，提倡参与者相互启发，既要突出集体智慧，又要体现个性化教学，通过“个案共案个案”这一过程，优化教学设计，全面提高教师课堂教学设计能力。每位老师谈思考、谈思路、谈设计、谈困惑，共同研讨，每位老师再根据自己的风格、班情对共案进行修改，形成个性教案，在教学上体现出自己的特色。
沈阳路小学和育才实验小学在精讲、精练上下足功夫，教师“精讲”，学生“精练”，确保了作业的层次性、趣味性、多样性。
多彩的课堂，让学生们对数学产生浓厚兴趣，成绩骄人：江岸区学生在2012年国际小学数学竞赛（IMC）中，获得两金两银。2010年育才二小的学生先后获得5枚全国“华杯”数学竞赛金牌、1枚全国奥赛总决赛金牌、1枚汉城国际数学竞赛金牌。
几年来，在江岸区教育局的领导下，区小学教研室致力于区小学“数学学科特色”发展，寓教于乐，让数学不再枯燥。通过一系列丰富多彩活动的开展，学生们在“玩”中爱上数学、用好数学。
具有江岸教育特色的数学学科品牌逐步叫响：一批名师、学科带头人、优秀青年教师脱颖而出；育才小学、育才第二小学、鄱阳街小学、一元路小学、光华路小学、蔡家田小学、沈阳路小学、惠济路小学、育才实验小学、汉铁小学等十所小学成为“江岸区数学学科基地校”，成效斐然。
“数学是生活的，我们每天都能感受到它的存在与奇趣；数学是美的，数理逻辑带给我们无尽的探究与美妙。数学学习是美与趣的和谐结合，应是快乐的、有方法的，它不应该以竞赛成绩来衡量，而应该以孩子们的体验、感悟、思考、解构为目标。”江岸区教育局汪新局长说。
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