大家好，我是清华大学的霍倩倩，在校业余时间兼职家教，并用过来人的经验，陆续帮助了许许多多名高中生，走出迷茫！
其实，很多同学的原因，无外乎上课听不懂、下课学不会，没有掌握正确的学习方法，陷入无论多努力，就是学不会的恶性循环怪圈！关注学姐公众号（高中生学习资料库），在公众号内回复4000，可获得《高考其实很简单》等学习资料，每日都会有学习技巧、经验方法、励志故事等！希望能够帮助，那些渴望提高的同学。
众所周知，北京高考卷一直是全国卷命题备考的重要风向标，对其他大多数省份具有极强的示范作用。所以如无意外，北京方案的考试和录取方式，将成为未来3-4年高考改革的方向。
最近有读者给学姐留言：我今年刚上高三，上课认真听讲，放学认真完成作业，每天学到凌晨1点，周末出去补课，我不看电视，不玩手机，不打篮球，我的全部心思都放在了学习上，我以为只要认真，只要努力，就会有收获。可是成绩却始终停滞不前，而那些每天吊儿郎当的同学，随意看看书本，随便做几道题，就能名列前茅，师姐，真的是因为我没有天份吗。我真的已经足够努力了！我说：你看过《高考其实很简单》吗？
我说：我发现很多同学学习都非常认真，但有几个致命的问题，我称之为“思维怪圈”：
1.“驴拉磨”。只知道低头苦学，老师让干啥就干啥，每天忙着写作业，不管会不会以及自己缺什么，老师讲的统统努力去学，完全没有自主性。
2. 好高骛远，不切实际。死抠难题，觉得难题能够彰显自己的水平，结果简单题不会的一大堆，导致难题得分少，简单题丢分多，成绩差的唯有泪千行。
3. 缺少应试技巧，吃力不讨好。要么不会高分应试套路，明明可以轻松拿到的分却得不到；要么使用最笨的方法解题，解题速度极慢，答完卷的可能性好比中彩票的概率。为什么他们出现这些问题？是学习方向出了问题！
天分加努力并不等于成功，方法才是关键。随便看看书？随便做做题？不存在的。化学书里只有50%的题会出现在高考中你知道吗？他们用了你一半的时间却比你多学了数倍的“有用”知识。数学三年只需要做600道题就能120+你信吗？他们做通一道题，相当于你没有头脑的做了100道题。没有方法，事倍功半，找到漏洞，事半功倍。想要获取这些学习方法，关注公众号（高中生学习资料库）具体方法：最热门通讯软件--右上角加号---添加朋友---公众号--输入公众号【高中生学习资料库】，关注并发送“4000”可以免费领取《高考其实很简单》《九大科学习技巧总结》《学霸脑图》等海量学习资料，能帮你高考提高50分以上，考一所更好的大学
炮火主要集中在一点：“在部分高校探索开展综合评价录取模式改革试点。综合评价录取依据统一高考成绩、学业水平考试成绩、面试成绩、普通高中综合素质评价进行录取，高考成绩占比原则上不低于总成绩的60%。”
给了权贵们这么大的空间运作，那普通家庭甚至农村家庭孩子上好学校的可能性不就更低了？
北京市教委发展规划处处长姚林修表示，只有很少学生会遇到分数占比60%的情况。出现这一误读，是有人混淆了综合评价录取和综合素质评价两个概念。
综合评价录取是一个新的高考录取渠道，依据考生的高考成绩、学业水平考试成绩、学校面试成绩以及学校对考生作出的综合素质评价等多个方面，组成一种新的选拔方式。只有在这种选拔方式中，高考成绩占比原则上不低于总成绩的60%。
北京市将会选择很少的学校，拿出少量计划来进行试点，以求进一步拓宽选拔人才的途径。
北京市2020年高考采取的是“两依据一参考”：依据的是语数外统一高考成绩450分加上三门等级性考试各100分，总分共750分；综合素质评价是重要参考。
所谓综合素质评价，包含五个方面的内容：思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养和社会实践。学生在老师指导下，在一个网络平台上自行填写，再由学校进行审核，提供给高校招生参考。
目前在北京的保送生、自主招生、特长生等类型招生中，都将学生综合素质评价结果作为重要参考。
方案特别强调，高校制定科学规范的综合素质评价体系，提前向社会公布，使用情况必须规范、公正。
作为率先试点的省市，浙江省于2014年公开发布了“三位一体”的招生方案：高校依据考生统一高考、高中学考和综合素质评价成绩按比例计算，择优录取，高考成绩占比原则上不低于综合成绩的50%。
2017年，也就是新方案落实后的第一个高考年，北大在浙江共录取200余人，其中三位一体65人，仅凭裸分被录取的12人，占比不足6%。清华共录取150人，其中三位一体105人，裸分录取的仅15人，占比约10%。
今年4月15日是浙江理工大学“三位一体”选拔测试的日子，美术类计划招生40人，实际报名参加考试的人数有700多人，竞争非常激烈。
但在正式开考10多分钟前，就有家长发现，某培训机构的微信群里，已经出现了考试题和解题参考。事后经证实，试题是真实的。
浙江理工大学随后发表声明，表示大学内部不存在违规泄题。而是有考生利用发放试卷和正式答题之间的时间间隙，向外传出试题。
但对于考生如何将手机携带进入考场，手机信号为何没被屏蔽，校方没有解释，此事也逐渐淡出了大众视野。
并不是家长不愿意看到高考改革，而是家长都希望改革可以向更公正、更公平的方向发展。
提起素质教育、面试招生，很容易想起美国常春藤高校：学生经过自我展示、面试等环节，加以分数、社会实践等因素，校方综合考虑决定是否录取。
普利策奖获得者丹尔尼·戈尔登所著的《录取的代价》一书里曾梳理了美国名校招生的各种潜规则：
用哈佛大学举例，一般录取率还不到5%。然而，对于那些巨额捐款者的子女们来说，录取率超过50%。
由此看见，“依靠家庭背景被录取”是普遍现象，只是国外相比之下更加开诚布公一些。
但别忘记，哈佛、耶鲁等国际名校是私立学校， 中国的大学则是全体公民所有的公共资源。如果公共资源被少数人攫取，就会有激烈的社会争议。
教育机会本来就是一场零和博弈，有人挤进就意味着有人被挤出，机会的垂青是倾向于金钱权力还是个人的努力，就要看高考改革政策是如何被落实的。
目前的高考制度，虽然不算完美，但让人们相信，“除了努力读书几乎再无其他资源凭借”的寒门学子，还是可以通过努力获得改变命运的机会。
而新的高考招生方向，一旦确定下来，对于普通家庭而言，家长就需要“先从我做起”、努力给孩子提供更好的教育机会和资源外，还需要准备多条升学途径才能更加保险。
专家建议每个家长起码要为孩子选择两种以上的升学途径。而调查显示，很多人甚至给孩子做好了“三手准备”。
让孩子多参加一些活动和实践、多培养一些特长、多发表一些论文或者参加奥数都可能成为加分项。
改革免不了试错，但鉴于可预见的巨大改变，尤其是在社会深刻转型，“阶层焦虑”不可回避的当下，期待高考改革的方向将公平放在第一位，是所有“普通家庭”家长的心愿。返回搜狐，查看更多
发表评论