“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”历史和现实反复表明，“兵者”，君当“察”之，民亦当“察”之，君、民共“察”之，且能始终做到“上下同欲者”，胜；否则，危在旦夕。“一切反动派都是纸老虎”、“军民团结如一人，试看天下谁能敌”。用实践告诉我们：“强大国防，人人有责”。但是，近几十年来，受“GDP至上主义”和“事不关己，高高挂起”等不科学的发展观、价值观的不良影响，一些单位和领导往往只会为微观层面的使命去不遗余力，缺少大局意识、宏观意识和系统的关注国家安全与国防发展的意识，从而造成人们国防意识日趋弱化。当前，我国周边安全形势错综复杂，海上安全形势严峻难判。历史的伤痛和现实的形势警示我们，全面深入加强“有国必有防，有防军必强；军弱国有殇，有殇人遭殃”的危机意识、责任意识、使命意识、宏观意识的“大国防教育”势在必行。
“必行”首在深化认识。《国防教育法》第二条明确规定：国防教育是建设和巩固国防的基础。对此，各级党委和政府以及广大人民群众要深刻认识到，建设强大的国防，不仅要大力加强军队现代化防卫之盾的“硬件”建设，更要全面加强全民国防精神的“软件”建设，二者兼备，才能彰显威力，才能握有国家发展战略机遇期的主动权；同时还要深刻认识到，推进军队现代化“硬件”建设需要军费投入，加强全民国防精神“软件”建设同样也需要经费保障。因此，在推进国防教育的实践中，各级党委和政府务必将“教育观念”化为“建设理念”，确保“软件”建设用“硬工程”来保障。
其次重在“理念”引领。江苏自古以来人文荟萃、英雄辈出，既有“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的报国“吴韵”，更有“安得猛士兮守四方”的安国“汉风”，南北交相辉映，千百年来不仅催生江苏大地文采飞扬，更激励无数英雄豪情万丈。这是蕴涵在“吴韵汉风”中的“铁骨脊梁”，是我们江苏构建“强大国防，人人有责”的国防精神取之不尽的正能量。近年来，省委省政府大力倡导“新时期江苏精神”，提出实现江苏“两个率先”的系统争先理念，即不仅要体现在经济社会全面发展上，也要体现在国防后备力量建设上，不仅要在科学发展、转型升级上努力走在前列，也要在双拥共建、支持部队建设上努力走在前列。省委省政府的这一率先发展理念，为我们开展好江苏国防教育工作、构建“强大国防，人人有责”的国防精神指明了方向、提供了动力。 苏 芳
1月8日，天朗气清。这天，南京市国防教育基地实弹射击场迎来了一行身着迷彩服的“文官队伍”。记者采访得悉，他们是河海大学的校领导和机关、院系教研室的教师们。为扎实搞好每年一次的党委带机关和教研室的“国防教育日”活动，学校党委主要领导每年都要举行授旗仪式，并带头参加实弹射击和聆听专家讲授国家周边安全形势等项目的“国防教育日”活动。这一做法河海已坚持了多年，有力地筑牢了党委“一班人”和全体教职员工的国防意识。
近年来，随着国家周边安全形势的日趋复杂，学校党委着眼人才战略工程建设目标，更加重视国防教育，学校专门成立了国防教育工作领导小组和国防协会。每年，校党委都要“领衔”，研究部署全校国防教育工作，做到“开展有计划、过程有检查、结果有反馈”。校党委正副书记不仅坚持以身作则，而且非常重视学校国防教育工作的日常开展，亲问带训部队官兵和参与“国防生开放日”等各类国防教育主题活动。在抓好自身国防精神锻造的同时，党委还非常重视国防教育的“四延伸”、“四结合”和“三辐射”工作，即“向校机关延伸、向各院系延伸、向广大教师延伸、向校园文化延伸”；“与社会主义核心价值观培育相结合、与教师教书育人相结合、与提高学生综合素质相结合，与党（团）员日常活动相结合”；“向周边社区辐射、向学生家长辐射、向双拥工作辐射”，走出了一条富有河海大学特色的国防教育之路。
作为以研究“江河湖海”为特色的教育部直属高校，河海大学始终以服务国防建设为己任。自上世纪60年代以来，已有数千名优秀毕业生成为海军部队各级指挥员或技术骨干，升为将军的也有十余名。近年来，学校还积极发挥优势，为海军部队培养国防生，毕业生已有近千名，大都分赴海防一线，有的在南海守礁，有的在亚丁湾护航，有的在“辽宁”舰上坚守重要岗位，他们人人不忘母校之恩，正在无怨无悔守国戍边。
兵民乃胜利之本。要求我们要切实做好基层国防教育工作。为贯彻这一思想，20多年来，南通市坚持把国防教育骨干培训作为一项常规工作，以“练将”为牵引，较好地推动了全市上下关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防的思想共识，从而形成了领导干部“领唱”、带动职能部门“伴唱”、引领社会各界参与“合唱”，军地融合、军民团结的大国防教育格局。
他山之石，可以攻玉。南通市每年都要邀请军内外著名专家作国家安全形势等方面的专题报告。先后应邀的有金一南、张召忠、乔良等一大批在全军范围内有影响力的军事专家，他们前瞻系统而又深刻的专题报告，让广大国防教育骨干聆听到当今世界格局的最新变化，自觉升华为做好国防教育工作的新思想新理念，从而不断增强做好基层国防教育工作的积极性、主动性。
走出去，视野更宽广。为拓宽全市国防教育骨干的视野，多年来，南通市放宽思路，把国防教育骨干拉到域外“练”，组织骨干先后到解放军南京政治学院、石家庄陆军指挥学院、南昌陆军学院等军事院校进行强化训练，并组织参观见学，汲取当地开展国防教育的成功经验，内化并提高为自身的教学专业素养。
在实践中提升，在岗位上聚能。实践是增长才干的最好途径。南通市紧跟时代发展变化，积极利用文化渗透、国防教育文艺演出、国防教育知识竞赛等形式，为国防教育骨干搭建增才长识的实践平台，既认真落实了省委主要领导提出的国防教育要“进机关、进学校、进企业、进社区、进农村、进家庭”的要求，更有效地提升了国防教育骨干将国防教育观念在潜移默化中送进千家万户的工作本领。
“好风凭借力，送我上青云”。目前，南通市已累计培训国防教育骨干2000多人次。这种持之以恒、“抓铁有痕”的“练将”做法，正在全市发挥积极的辐射作用，正在描绘着南通市全民国防教育工作的新蓝图，正在开辟领先全省国防教育工作的南通新局面。
“以育人为己任，让摇篮带军味。”这是南京市栖霞区营防中学始终牢固确立的办学理念。多年来，营防中学坚持从学校的教学实际和青少年特点出发，以校园为主体，以“少年强，则中国强”为目标，大力开展国防教育，彰显了营防中学名副其实的“营防”特色。
矗起国防意识。学校始终坚持融国防教育于建校办学中，注重一级抓一级。一方面抓国防教育融入教学规划。把国防教育纳入学校长远建设目标，纳入教学体系，纳入学校经常性思想政治工作，纳入学校管理，全方位深入开展国防教育，使国防教育真正成为办学的重要组成部分。另一方面注重抓老师的国防教学。每年学校都要对全校教职员工进行全方位的培训，通过“请进、外训”等多角度的培训，使全体教职员工都能较好地成为学校抓学生国防教育的“教练员”，以身作则地将“国防精神”传导给学生，提升学生综合素质，使其受益终身。
坚持寓教于乐。学校依托丰富的区域性国防历史文化和驻军国防教育资源，结合学生的兴趣特点，把国防教育与文化课教学、课外学习、社会实践活动有机结合起来，积极开展航模、拉练、射击等丰富多彩的军事体育活动，有效地激发了学生参与国防实践的自觉性、积极性，形成了“培养像小战士一样合格的中学生”等学校育人目标，沉淀了“享受合格风采，体验战士尊荣”的校训、“我们的队伍向太阳”的校风、“少年壮志不言愁”的学风和“人人争当争先英雄”的教风。
注重环境熏陶。学校坚持把国防教育环境建设纳入全校师生视线，让全体教职员工和学生耳濡目染。用“名人”精神引导办学。学校以名人命名的班级有“邱少云班、杨利伟班、钱学森班”等，每个班都以名人名言为班级口号或班级精神，激励学生自强不息、磨砺成才。用校园文化营造氛围。学校建有“国防教育展览室”，设有“兵器介绍”、“十大元帅”、“国家安全教育”等内容；在全校所有灯柱和灯箱挂有和国防教育相关的图片，所有空墙壁都刻有先进武器的设计者事迹介绍和建国以来重要国防武器装备建成的时间及武器名称等。通过环境熏陶，增强了全体师生的国防意识，激扬了全校师生奋发向上的精气神。 孙光海
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