杭州市上城区教育学院专家认为，高质量的数学学习，不是增加数学学习内容、延长学习时间，而应创造有效的教学方式，提高学生数学素养，从根本上降低学习难度。
期中阶段检测刚过没多久，二年级托管班菲菲老师对考卷做出了分析：数学主要还是考察课程单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，“内容覆盖面广，题型多样，我们在平日的同步辅导过程中更应关注学生的独立数学思考。”
利用双师平台进行数学同步复习，在菲菲老师看来，是最有效的辅导方式，“今天的双师课堂以长度单位游戏为主题，大家以组为单位进行pk答题好不好?”话音刚落，孩子们先欢呼起来。
“测量较短物体的长度，厘米可以用cm表示;测量较长物体的长度，米可以用m表示”，将抽象的数学关系用动画视频的形式表现出来，符合孩子学习的认知规律，教学游戏闯关，又可以引导孩子主动学习、独立思考。“我们在教学方式的选择上，不仅仅是传授知识，更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力”，菲菲老师介绍道。
据全能双师平台教学研究员朱妮娅介绍，全能双师平台目前已经覆盖全国众多托管机构，成为托管老师帮助孩子进行同步辅导的重要工具。“常规同步辅导+期中、期末强化辅导，利用同步教学动画视频进行每日复习、重难点强化、错题整体等，孩子的课业辅导效果都能得到有效提升。”
“孩子对数学的态度有了很大的转变，以前不爱做数学作业，现在每天回家跟我念叨咖啡场长又教了他什么解题方法呢”，三年级昊凡妈妈看着孩子一点点的进步，心里说不出的高兴。
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