论广东高校艺术通识教育校园流行舞蹈理论体系的构建

　　论广东高校艺术通识教育校园流行舞蹈理论体系的构建_电子/电路_工程科技_专业资料。?教育理论研究? 论广东高校艺术通识教育校园 流行舞蹈理论体系的构建 广东工业大学通识教育中心郑萌 摘要：流行舞蹈是指现代风行在世界各地由大众参与的、为人喜闻乐见的、各种通俗舞蹈类型，包括国

　　?教育理论研究? 论广东高校艺术通识教育校园 流行舞蹈理论体系的构建 广东工业大学通识教育中心郑萌 摘要：流行舞蹈是指现代风行在世界各地由大众参与的、为人喜闻乐见的、各种通俗舞蹈类型，包括国标舞、踢 踏舞、爵士舞、肚皮舞、街舞等。它最为突出的特性是“时尚性、大众性、娱乐性、通俗性以及易变性”。 其理性深度较浅，动作节奏性强，因此成为高校校园文化生活的“香饽饽”，大学生成为流行舞蹈的主要 参与对象之一。而流行舞蹈则成为舞坛出现的一种新的艺术范式。 关键词：广东高校通识教育校园流行舞蹈理论体系i.cn13-9000/g.2016.0069 文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0087 一、通识教育校园流行舞蹈理论体系构建的学术意义 1. 突出理论创新，促进地域性特色文化建设 广东是受海洋文化影响最突出的省份之一，西方流行文化 从广东登录，成为中国流行文化的发祥地。广东文化建设中有 一个突出的特点就是重视流行文化的建设。 流行舞蹈作为一种 流行文化的艺术符号，以街舞、拉丁舞、爵士舞、踢踏舞等形 态出现， 首先在广东 “亮相” ， 继而融入中国元素， 不断衍变发展， 在全国“风靡”。校园流行舞蹈研究是流行文化研究的创新点。 它如何凸显自娱的基本功能，突出时尚和流行的特征，以网络 时代的优势充分经营，再通过大众传媒广泛传播，而达到其休 闲娱乐、 强身健体、 沟通交流等校园性社会功能， 形成百花齐放， 一枝独秀的校园艺术繁荣局面，是构建流行舞蹈理论体系将要 面临的研究热点问题。在理论创新中，本着在吸收西方流行文 化中积极的艺术观念和先进技术基础上， 激浊扬清、 祛邪扶正、 开拓发展的文化观念， 着手传统舞蹈时尚化的深度探索与追求， 为创造具有中国气派、岭南风格、高校特色的校园文化体系， 促进广东高校跨越式舞蹈通识教育新局面，打好艺术认知的理 论基础。 2. 完善学术体系，促进通识教育舞蹈学科基础理论建设 流行舞蹈在中国、在校园的“流行”已构成热闹非凡的“大 势”，但在学术研究上，却因其“非主流”艺术的地位和种种 社会原因被边缘化而遭冷落。这种“凄冷”，与传统的中国古 典舞、 民族民间舞、 现代舞艺术研究的 “火热” 形成极大的反差， 与校园文化需求的“火爆”极不和谐，致使高等院校新兴流行 舞蹈通识课程班缺乏规范、系统的理论教材，处于“摸着石头 过河”“泥巴萝卜揩一截吃一截”的盲目性教学状态。影响了 高校通识教育流行舞蹈课程的常规性和健康性发展。本项目将 致力于舞蹈通识教育的改革，建立较为系统的流行舞蹈理论架 构， 一方面完善校园通识教育舞蹈学科基础理论建设， 另一方面， 为艺术产业化及复合型人才培养的等市场行为提供参考蓝本。 3. 加强文化互溶，促进民族艺术的传承与创新 流行舞蹈作为一种新文化精神生长下的新的文化形态，不 会导致传统文化的消亡，也不会在变迁中造成文化的断裂。传 统民族舞蹈文化内涵因受到外来文流行文化的影响，其社会价 值在多元化变迁中进一步丰富。校园流行舞蹈的大众文化特征 不断地向传统舞蹈文化输送通俗的、流行的文化信息，用流行 舞蹈的文化元素表达主流意识。将从不同层面引导古典舞、民 族舞吸收流行舞蹈的部分文化观念、形态和行为等。让“文化 互溶”，带上强烈的中国符号色彩，即以“现代流行”为方向， 激活舞蹈的传统文本 ，与古今中外舞蹈艺术形态 “ 互证” “互 释”和“互补”，使传统舞蹈实现在现代转换中的跨越与传承。 这种“同构”的舞蹈形态在大