千百年来，滔滔黄河从青藏高原一路穿峡越谷，咆哮东流，进入兰州后变得平缓温顺，像一条飘带舒缓地绕城而过，并形成诸多的湿地滩涂。南来北往的大雁在这里栖息、繁衍，唱出了一曲曲催人奋进的生命之歌。
大雁目标专一、信念坚定、志存高远、精神执着、遵节守时、忠于集体、恪尽职守、团结协作。被人誉为“禽中之冠”。
矗立于黄河之畔的兰州女子中等专业学校以大雁作为学校精神的载体，凝练出“信美”学校文化，以大雁的精神与品格，来铸炼女专人远大的志向、执着的追求、宽广的胸怀、严明的纪律、高尚的情操、坚定的信念、顽强的毅力、高超的本领。
在大雁精神的激励和“信美”文化的熏陶下，一代代女专人励精图志、不断进取，一步一个脚印，一步一个台阶，创造出一个又一个奇迹，闪现出一个又一个辉煌。
金秋十月，天高云淡。湛蓝的天空中，一队队大雁鼓动着翅膀，一会儿排成个“一”字，一会儿排成个“人”字，向着南方展翅翱翔。这些大雁在天空中描绘出一幅精美的图画，为秋天增添了动人的色彩，同时也给我们带来了深深的启迪。
大雁目标专一，信念坚定，坚韧不拔，精神执着，遵节守时，忠于集体，恪尽职守，团结协作，被人尊为“禽中之冠”。
兰州自古以来便为大雁南来北往的栖息之地（“平沙落雁”即为兰州十景之一），大雁在这里栖息，大雁从这里腾飞，以大雁作为学校精神的形象载体，既寓示了中职学校培养学生的精神与品格的导向，也包含了兰州女子中专的地域特征。
以大雁作为学校精神的载体,就是要以大雁的精神与品格，铸就女专人远大的志向，宽广的胸怀，严明的纪律，高尚的情操，坚定的信念，顽强的毅力，高超的本领。
文化育人的过程，就是将理念付之于行为最终达到意志力目标从而形成文化自觉性的过程。
“信”与“美”作为学校核心文化的实质，就是要让“自信”、“诚信”、“尚美”的理念转化为“团结”、“协作”、“忠诚”、“自信”、“奉献”、“遵纪”等行为与品质并升华后达到“远大的志向、宽广的胸怀、严明的纪律、高尚的情操、坚定的信念、顽强的毅力、高超的本领”等意志力目标，让每个个体都得以和谐发展，让以人为本的精神得以充分体现。
学校的办学理念，具体体现了学校发展的基本思路。我们办学，就是要促进学生的全面发展和个性发展，以学生发展、社会需要为学校的逻辑起点，承认学生需求的多样化和发展的个性化，尽可能地满足学生的发展需求，使每个学生都学有所得，学有所成，为学生将来的发展打下坚实的基础，让学生步入社会后能在从事的职业、所在的岗位上发挥自己的才能，为社会做出贡献，从而让家长放心，让社会满意。
教育活动中的人是具有高度的心理差异的、在具体环境中生活的实体。教育的目的在于使每一个人都实现最大的发展，教育的责任在于充分开发学生的潜能，我们的教育就是要尊重每个学生的个性和差异性，因材施教，扬长避短，为每一位学生提供发展的多元途径，让人人同享人生出彩的机会。
“敦”本为厚重意，引申为奋勉。敦品，即为砥砺品德。“砺”本意为磨刀石，引申为钻研、磨炼。砺能，即锻炼能力。培养德才兼备的实用人才，更好地服务社会，是中等职业学校义不容辞的责任和使命。
尊重学生是教育管理的核心，没有尊重就没有爱，也就没有教育。尊重学生，就是要尊重学生的人格，欣赏学生的个性，宽容学生的行为，学习学生的长处。在尊重学生的基础上指导、鼓励学生进行自我管理，使每个学生既是管理的对象，又是管理的主体，让班级管理、学校管理达到“自治”的境界，才能让学生在和谐、有序的教育氛围中成长、成才。
自尊是人的立身之本，自信是人的精神支撑，相信自己行，自己才能行。教育的价值就是唤醒，职业教育首先要解决的问题就是帮助由于中考失利而自信心缺失的学生找回自尊，树立自信，进而使他们形成自觉，完善自我，成为社会的有用之才。
职业教育的培养目标应该是让学生成为有知识、能工作的人，成为能够自立于社会的人，成为自觉探求新知识不断完善自我的人，成为主动适应社会发展和职业变革的人。学生有了宽厚的知识与精湛的能力，有了正确的价值观和思维方法，就会极大地提高其就业的可靠性，从而拓展其人生发展的空间。
质量为立校之根本，科研是兴校之途径，法规是办学之保障，中职学校还要以校企合作为契机，把企业文化引进校园与课堂，将学校教育紧贴市场，紧贴企业，学以致用，才能培养出德才兼备的实用人才。
2.尊重自己强调自律，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同事强调和谐，尊重知识强调探索。
●学校文化建设的关键在于要让文化经历从理念到行动，从抽象到具体的过程，要得到全体成员的理解和认同，转化为日常的工作行为，这是关系学校文化建设成功与否的关键。
●执行是学校文化建设不可分割的环节，执行必须成为组织文化的核心成分，没有执行力的学校就缺乏核心竞争力。
雁阵展翅翱翔的过程中，头雁一直用高昂的号令指挥着雁群进行每一次的振翅和滑翔，实现步调一致、协调统一。雁阵齐飞，以“人”字或“一”字排开，用阵型的变换去搏击气流，减少阻力。大雁以团队飞行的方式创造出了高出单飞71%的飞行速度纪录，使它们花最少的力气飞出最长的距离。
在雁群中，大雁组织严密、分工明确，每只大雁都为自己的工作努力着。因此，它们创造出了高效、和谐的奇迹。
与群雁飞翔一样，学校的组织也是一个雁阵，每个员工在自己的岗位上恪尽职守，与其他部门和员工团结协作，也能创造出大雁创造的奇迹。
学校建筑物布局因地制宜，最大化地利用现有的土地面积进行绿化、美化。学校建筑独具特色，流线清晰，分区明确，空间尺度宜人，环境幽雅。在建筑单体设计中遵循自然、亲和、艺术、个性化等原则，建造以大雁为主体或寓意的形象造型，命名以大雁为主题的楼宇及环境（如雁翔楼、雁鸣楼、雁舞楼、雁栖楼、雁苑等），以营造轻松活泼的学习环境，激发学生的自信心，促进师生交往，营造出具有“信美”内涵的学校文化氛围。
完善学校文化的形象力系统，确定学校标识（LOGO）、校徽等基本形象要素，进行校旗、教师胸牌、工作牌、学生胸牌、办公室标牌、教室标牌、名片文件盒、标签、校服、文件袋、便笺、稿纸、信封、桌签、纸杯、校车、奖杯等应用系统的整体规划设计并相对固定地予以使用。让学校文化形象深入人心，起到潜移默化的教育作用。
根据不同专业特点，突出专业特色，营造浓厚书香氛围、环境优美整洁的班级文化主题，建立荣誉栏目、激励栏目，关注学生的全面健康成长、长远发展，让学生在优美的环境中树立自信，树立远大理想。
围绕职业教育特点，营造浓郁的具有职教特色的文化氛围。在整个校园环境中营造突出职业特征的学校精神、校训、校风、名人名言宣传牌及励志故事、激励标语、优秀学子事迹等，实训室等教学环境设计为企业模式，按合作企业生产场景布置，张贴生产操作流程、安全操作规程，融入企业文化，培养职业意识。
结合重大活动、节日制作宣传标语与图画，宣传学校文化，激励师生形成健康向上的精神风貌。
在雁阵中，头雁要具有强健的体魄、高超的本领、无私的精神、坚定的信念，有头雁的引领,雁群才能齐心协力，到达既定的目标。
在学校文化建设中，培养教师敬业爱岗的职业精神，既是师德的核心和基础，又是促进教师不断进取的动力源泉。
教师要博学多才，要养成不断学习的良好习惯，让自己浸润在文化里。教师只有在不断的学习和实践中，陶冶情操，开阔视野，才能身体力行创建学校“信美文化”。
师生和谐是学生获取知识的前提和教育教学获得成功的保证，也是构建和谐校园的根本。
校本研究是促进“信美教师”专业成长的沃土，读书学习是“信美教师”专业成长的加油站，公开课打磨与业务比武是“信美教师”专业成长的催化剂，企业锻炼是“信美教师”专业成长的助推器，教学反思是“信美教师”专业成长的纠偏仪。
在教师的专业化发展中，通过行动研究、专业引领、同伴互助等平台，打造“敬业、博学、乐群、笃行”的教师队伍，实现教育理论与教育实践的双向构建，使教育充满诗意，使校园充满魅力。
让羽毛未丰的雏雁成长为健康、自信、合作、进取的具有高超技能的展翅高飞的大雁，是学校教育的最终目标，唤醒成长自觉，是“培养”的重要使命。
●人才的类型是多样化的，其发展也是个性化的，职业教育的目标就是要根据社会、市场对人才的不同要求，做到因材施教，促进个性发展，使他们每一个人都成为对社会有用的人。
●在教育活动中要充分考虑学生的年龄特点，精心设计活动方案，激发学生的自信心和尚美情趣，让学生在活动中感受成长的快乐。
●在教学中要以人为本，以学生为主体，开发学生的智慧和潜能，使其形成健康的心理，让每一个学生都是成功者，使学校教育成为一个“因材施教的柔性教育系统”。
大雁自古被视为仁、义、礼、智、信“五常俱全”的灵物，对应大雁“五常”，对学生进行专题教育，让大雁精神深入人心，把学校文化渗透于学校教育的各个环节。
开展以“自信、尚美”以及“自尊、自爱、自立、自强”为主题的系列教育活动，并将核心文化与“四自”教育活动常规化。
利用元旦、五一国际劳动节、五四青年节、端午节、七一建党节、八一建军节、重阳节、国庆节、一二九运动纪念日等重大节日和纪念日，开展具有纪念或教育意义的活动，激发学生的自信心与创造力，完善学生精神修养，培养学生良好习惯，丰富校园文化生活，营造文明和谐的校园氛围。
以学生为本，充分发挥艺术教育的育人功能，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，知荣明耻，崇德尚美。发挥学校艺术教育的优势，展现学生立志成才、奋发向上的精神风貌，锻炼学生的表现能力，为学生全面发展营造良好的艺术学习环境和氛围，提高学生的自信心与欣赏美、表现美的能力。
充分发挥学校与班级网站（主页、微博、QQ群等）、《风采》校报、“雁之声”广播站、学生社团等媒体与组织，广泛开展教育活动，让学生在文化艺术熏陶中健康成长。
◆文化课用“分层次教学模式”进行教学，让学生在每天的学习活动中都收获自信。
◆所有专业在学生进校的第一年，开设以提高基本素养为主和使学生形象气质得以改变的礼仪、公关、形体等课程，让学生在一定程度上体验到收获的喜悦，学会与人交往合作的方法，进一步了解自己所学的专业，从而确立专业的认同感。
●学习动机是包括自信心在内的正面心理力量。只要掌握了正确的方法，大多数孩子的学习动机能够被找出来。通过构建信美课堂的方法，用可实现的目标，让学生不断体验成就感，增强学生的自信心。
●自动学习是在学习过程中因长期重复形成的行为习惯和思维定式。在引导学生养成自觉学习的习惯后，学生的生理状况完全适应了学习，阻碍性情绪所占的比重已经相当少或消失，内心和外界达到了和谐统一，好像顺水行舟。
●和谐的师生关系是构建信美课堂的前提。爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道”，从而培养学生自觉、自动学习的习惯。
●构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境，为学生提供真实的实训场所，使学生置身于现实工作场景中，让学生切实感受现代职业人的真实氛围，领略企业风采，了解企业要求，参与生产经营，从而增强学习的针对性和实效性，提高学习质量。
通过参加各级各类技能大赛，达到互相交流、取长补短的效果，促进教师教学研究和学生学习的信心和热情。更让学生通过训练和参赛过程提升能力，体会学习成果带来的乐趣，进一步增强自信、提升能力。
为艺术类专业学生积极创造校内外演出机会，通过舞台表现极大地调动学生的学习热情，增强学生的自信心。
汇报演出的考试形式的探索和改革是对考试模式的一大突破，是创新教学模式和提高教学质量的一个重要举措。通过聘请专家现场观摩、点评、指导，进一步提高学生对美的鉴赏力,增强学生自信，同时也增进同学们之间的相互交流与学习。
教学成果展示是组织学生围绕各自专业课程而开展的实践活动成果展示活动。通过教学成果展示，给学生提供理论与实践相结合的机会，巩固和充实所学的专业知识，提高学生观察、分析和解决问题的能力，让学生体会到学习成果带来的乐趣，使学生增强自我了解，进一步提升学生的专业素养和综合能力。
一个中职学生要完成从羽毛未丰的雏雁到翱翔蓝天的鸿雁的成长与转变，必须经过企业文化的锤炼。
团结、协作、守纪、奉献，是大雁精神的精髓，也是现代企业文化的核心。校企文化完美对接，才能实现职业技能和职业精神的紧密结合，才能完成职业意识的培养与形成。
●企业文化的精髓在于“质量第一”、“信誉为本”、“顾客至上”等理念在生产经营管理中的体现。这种文化要求员工具有质量意识、效益观念、团结协作精神和一丝不苟的工作态度。学校文化与企业文化的对接，能加深学生对社会发展的理性认识，纠正他们认知上的偏差，透过企业管理文化，树立正确的人生价值观和对社会的认同感和责任感。
●让学生直接接触企业以及企业文化，亲身体会企业与企业、企业中人才与人才之间激烈竞争的现实，可以使他们亲身感受优秀企业文化中的企业哲学、企业精神尤其是经营理念中的积极进取和竞争意识，切身感受到专业知识、技能在企业的生产经营中所发挥的巨大作用，激励他们更加勤奋地学习。
●以校企精神文化对接为核心，以校企制度文化对接为重点，以校企物质文化对接为基础，以校企课程文化对接为抓手，以校企行为文化对接为平台，以校企环境文化对接为亮点，完成校企文化的共融。
在学校文化建设中及时引入和渗透企业文化，使学生早日接受企业文化的熏陶，顺利完成从“准员工”到“正式员工”的过渡。
几年来，在大雁精神的引领和“信美”文化的熏陶下，学校师生精神饱满，信心十足，创造了一个又一个辉煌。校园内外捷报频传，喜讯连连。仅2012年-2013年的三年间，兰州女子中专学生参加全国、省、市中职学校职业技能大赛就荣获340多个奖项，12级模特专业学生孟欣2013年12月荣获第13届中国职业模特大赛冠军，舞蹈专业学生在国家、省、市各级演出和比赛活动中表现非凡，获得了多项殊荣。毕业后走上工作岗位的学生更以其出色地表现深得用人单位的欢迎，许多学子已经成为单位的业务骨干。
近年来，学校先后获得“全国教育系统先进集体”、“全国艺术教育先进集体”、“全国就业指导工作先进单位”、“全国三八红旗集体”、“全国依法治校示范学校”、“甘肃省教育系统先进集体”、“甘肃省职业教育先进集体”、“甘肃省德育工作先进集体”、“兰州市教育系统先进集体”、“兰州市精神文明先进集体”、“兰州市艺术教育先进集体”、“兰州市和谐校园”、“花园式学校”等多项荣誉称号，并连续23年获得“兰州市教学质量优秀奖一等奖”，学校还被国家教育部门、人力资源和社会保障部门、财政部门确定为国家中等职业教育改革发展示范校建设学校。优异的办学成绩得到了上级部门和社会的充分肯定。
教育的价值就是唤醒，教育的目的是使每一个人都实现最大的发展，教育的责任在于充分开发学生的潜能，让人人同享人生出彩的机会。
这是摆在校长岳建军案头的一段话，它道出了教育的本质，也让我们看到了兰州女子中专努力前行的方向。
我们坚信：在大雁精神的激励下，在信美文化的引领下，女专人将会不断努力，不断进取，创造出更加辉煌的业绩！
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