营地教育是校外教育的重要形式，它在提升学生创新能力、社会责感、科学技术普及、文艺体育培养、劳动技能锻炼、习惯养成发挥了非常重要的作用。
营地教育目前面临的最大挑战是改变父母和社会对营地教育的根本看法。目前素质教育的理念在中国已经得到了广泛的共识，但迫于升学的压力，学校、父母和孩子又不得不苦苦地在应试教育的路上越走越远。
营地教育可以让孩子在户外会更加主动与其他小伙伴交往。如今的孩子大部分是独生子女，平时与其他小伙伴交往的机会比较少，爱玩是每个孩子的天性，一起快乐玩耍的过程中，不仅身心更加舒畅，也可以提高与人交流的能力。
营地教育虽然对青少年长远的成长发展具有重要意义，但在短期内，却不一定能够对学生的学习成绩起到立竿见影的效果。譬如，“具有团队合作的精神”以及“懂得与他人合作与沟通”，这些都是成人社会中最注重的能力之一。然而，仍有很多父母不愿意把孩子送进一个需要花费大量时间而单纯培训孩子团队精神的培训机构。我们希望通过努力和行动，让越来越多的父母认识到，教育的目的不仅仅在于知识工具的传授，更在于让孩子实现全面发展。营地教育带给孩子的不仅仅是若干个快乐的瞬间，更是长久的人生影响。
目前世界各地教育发达国家高度重视营地教育。放眼国际，美国约有1.5万个营地，其中每年有逾1000万美国青少年参加营地活动，美国营地协会（ACA）拥有2700家营地会员，每年影响到超过690万的营员；加拿大营地协会拥有9省的700家营地会员；在俄罗斯，青少年营地是政府每年耗巨款支持的项目；澳大利亚有超过400家营地，政府规定学校每年必须组织学生参加一周的营地活动。
营地教育其实是以跨学科理论和实践为依据，以户外团队生活为主要形式，以提供融合创造性、娱乐性、教育性的创意课程为特色，鼓励、引导青少年探索自己、开发潜能，培养他们在全球化和多元文化的背景下共处、共赢所需的意识与能力，包括跨文化沟通能力、领导力、生存能力、服务精神等，让孩子在轻松、和谐的氛围中，“身、心、灵、脑”得到全方位的锻炼，不断提升触及灵魂的“获得感”。如果学校教育是培养人的人性，那么营地教育更多的是要培养学生的狼性，狼性可以加引号，就是要让学生的个性得到张扬，身体得到锻炼，情感得到陶冶，郁闷得到释放。
现代意义上的营地教育重在鼓励、引导儿童与青少年探索自己，发现潜能，培养他们在21世纪全球化与多元化背景下共处、共赢所需的意识与能力。无论何种营地行驶，他们共同的特点是体验式学习，通过富有创造性的营地活动，让青少年“有目的的玩”和是“深度探索自己”。
随着教育改革的不断推进，营地教育作为素质教育的重要一环，近年来在国内发展迅猛、方兴未艾。教育、体育部门和团组织都更加重视营地教育在青少年成长、价值观培育和砥砺意志品质中的重要作用，营地教育也吸引了越来越多学者、机构以及家长的关注。
协作、解决困难、自我管理、沟通、坚毅、尊重他人是学生主要认可的素质教育，而创意、责任感、批判性思考则是营地教育的附加的效果。由此可见，营地教育虽然不能带来学习成绩的提高，但对于青少年的人格发展、素质提升却是非常有助益的。
发表评论