从我居室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉树。在那烟树参差的春日里红点点，煞是迷人。它牵动我的灵感，撩拨我的文思，久而久之，我竟视这位隔窗而立的“邻居”为知己了。可是，有一个早晨，我推窗而望，蓦然发现昨夜的一场风雨已将它剥蚀得面目全非。立时，一种“繁花落尽”的悲凉掠过了我的心头！我不由感慨系之：在人生道路上磕磕绊绊，几经周折，几度沧桑，又一次次地失落了许多至爱的朋友，生命不正如同这随风而逝的繁花么？！这件事过了些时日，也就渐渐地淡忘了。一次，我下乡归来，感觉到室内空气有些沉闷，就不经意地打开了窗户，顿觉眼前一亮：一树火红的三角梅映入眼帘，它在夕阳的背景下定格。意外的惊喜使我几乎不能自制，我诧异，当初在落英的背后，为什么竟没有发现这萌动着的不屈的生命呢？是的，芙蓉的最后一叶花瓣凋落了，人们对它的嘉许也遗忘在往昔的记忆里，可是三角梅却成长了，那火焰般灿烂耀眼的红色向人们昭示着生命的更迭与延续。
我久久地伫立窗前 深深感悟到：生命中没有四时不变的风景，只要心永远朝着阳光，你就会发现
生命中没有永恒不变的风景，只要心怀阳光，每天都会有美丽的风景出现在你的窗外。
作者文笔洗练，在刻画芙蓉树和三角梅的形态的时候，只用寥寥数笔勾勒，没有太多华丽的辞藻，但是我们确实感受到它们都是非常美丽的。我想这归功于作者能抓住两处景物的特质。很多时候，我们写东西不用面面俱到，只要写到事物的神韵，那就大功告成了。
作者的行文非常流畅，多处的心理描写促进了行文的开展，我们可以学习这种叙述方式。一景，一感，一思，其实不是那么难。
正像作者窗外的芙蓉树，正像后来火红的三角梅，正像三角梅之后还可能出现的诸多风景。
我们常说，生活中不是缺少美，而是缺少发现。可是即使说过听过一万次这句话的我们，依然没有发现美的眼睛。我们总是觉得，生活太枯燥，我们总是觉得，一切都那么理所当然。
其实不是的，只要我们改变心态，我们便会发现，到处都是新的风景。我想作者正是因为有了一颗热爱生活、感恩生命的善感的心，才能从自己的窗外发现无限的风景。
追问100字点评追答●清明雨上明日清明，不知会不会雨水纷纷。月影斜雾，遗忘了这即将彷徨于人间的挥毫儒雅的节日，听着许嵩的清明雨上，独自一人回忆起过往，红尘旧梦。曾经的很多个夜晚，不想再匍匐于现实的尘世俗染里，然后逆着月光，品味着中国风的阳春白雪，奢求着那缓存起来的点点古韵。不想长大，却年年复年年，涓涓心事付流水，又是一年清明。喜欢挥毫在蒙蒙的薄雨中，忽然的沉默，自然的内里轻挑起几丝弦动，泛起感动的旋律。岁月涟漪，家外的瓦房，石板路，青苔绿痕梦断于记忆。当年，当年，想当年。夜凉往事已如烟，故人饮觞月明前。窗透无痕思绪断，珠帘谁愿伴我眠。
不想完全的把自己扼杀在现实的所谓里，只是还幻想起那么不觉的愀然空灵，忽视了所有的目光，遗忘下所有的背负。
昨日太行山上，层迭峰石，突兀傲松，却静止于空洞，亿万年轮，看透了鸢飞戾天，看透了鱼翔浅底，看透了烟雨情愁，看透了日月星辰，木雕流金，将感情深深地埋在悬崖绝壁间。所以我开始彷徨，寻不到你的所藏，庆幸的是，我找到了，太行清明，你把泪已千行的岁月蕴藏在那双明镜的眼眸，雨打湿了眼眶，然后微笑的让行 人用她辛辛苦苦打上来的山泉洗手，那无声的暗示，那佝偻的优雅，还有那日日的皱痕，年年倚井盼归堂的眷恋，是太行之行带给我的最美的感动。物言无情人有情，无言泪已拆两行。
这是一篇文笔优美、情感真挚的散文。以“明日清明”起文，化用杜牧“清明时节雨纷纷”的诗句，行文充满了古典而绮丽的韵味。诗化的语言，华丽却又不嫌泛滥的词句，读起来仿佛我们也沉浸在清明淡淡的烟雨情愁中了。
我也很喜欢许嵩的《清明雨上》，只不过我听歌的时候想的不是红尘旧梦，而是那句“我在人间彷徨，寻不到你的天堂”。可是那又有什么关系，这并不妨碍我喜欢作者的这篇文章，不妨碍我也从作者的行文里找到些共鸣的默契。
巧用排比，信手拈来，一段文字读起来如行云流水，遏制不住的清愁淡雨，让人仿佛要淹没在作者的文字里。于是感动，为文字感动，也为文字背后一颗善感而温柔的心感动。
太行清明，宇宙洪荒，那一座山的暗示，山的沉默，凡人不会完全明了，却知晓这是天与地共同的智慧。如果有机会，也想在清明雨纷纷的时节里登上太行山，看绝壁，吻山泉，听山语，感受太行清明沉稳而古老的气息。
“人的一生，实际是条完整的链条，每个环节都不能断裂！”我们每个人都有自己的生活链条，只要自己在这个链条的每一个环节努力了，也不会愧对自己和曾经为自己付出的人。作者的感慨，包括了平凡而又伟大的高师，也包括能支持我重返校园的母亲，没有这些，怎能有作者现在的辉煌呢？其实文中还折射出另外一个道理：穷人孩子早当家。作者当时为什么那么喜欢学习，因为他觉得学习可以给自己将来创造美好的条件。现在的学生却因生活在衣食无忧的时代，没有了学习的愿望，更不会为将来生活而努力学习了。环视周边，像文中的母亲倒有，像文中的“我”及高老师又有几个呢？1960年的秋天，是我最难忘的一个秋天。因为家境贫困，我无法像同龄的孩子那样在学校读书了，每天五更起到五里外的瓷厂捡煤核，给父亲挑一点生活的重担。可是每当我挎着篮子走过母校的门口，听到里面传来同学们琅琅的读书声时我就忍不住，停下脚步，屏息凝神地聆听那熟悉的甜蜜的声音……爸爸妈妈，我多么想重返学校读书啊！几次想跟父母讲，看到大人那布满愁云的脸庞，话到嘴边又咽了下去，我理解大人的难处；若不是生活所累，他们是会让自己的儿子读书的。我那时候虽然小，但也有自个儿的“小注意”。几天后，每当捡完煤核，我就揣上原来的课本，溜进学校，靠在原来的教室外面，听老师讲课。一天，两天，三天后，我这样的“偷听”被一位二十多岁的女教师发现了，她就是高老师。她细心地询问了我失学的原因后安慰我说：“国安，我想办法让你重新上学。”当时12岁的我，不会说什么客套话，只是非常感谢地低下了头，弯下腰，深深地给高老师鞠了个躬。当天晚上，高老师来到我家，对母亲说： “大婶，我看国安挺爱念书的，天天趴在窗户外面听课怎么行啊？听说您给他买书和交学费有困难，我已经请求校长免了学费，书钱我来掏。”有这样求之不得的好事，母有这样求之不得的好事，母亲能不答应呢？就这样，我又背起了书包，重新走进了明亮的教室……从此，我顺利地经过小学、初中、高中、大学，后来参加了中国人民解放军，成为空军某飞行大队政委，现在又成为一名新闻记者……回首往事，感慨万千：人的一生，实际是条完整的链条，每个环节都不能断裂；若当年我不复学，我就不会有今日的人生，高老师以她那博大的同情心，为当时陷入困窘的孩子及时接上了连接积极人生的链环，由此改变了一个人的生活道路。啊，老师，对这样的大恩大德，我怎敢忘怀呢？
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