9月4日是新学期开学第三天，在学校的安排下，安徽合肥寿春中学的3000多名初中学生，统一在早读课上读起了美国总统奥巴马的一篇开学演讲稿。这引起了一些家长的议论，“早读课不读课本，不背诗文，怎么读起了美国总统的演讲稿呢？”针对家长质疑，该校副校长孙叶青称，在求学这个层面全世界都有共性。安徽大学教授王天根认为，奥巴马演讲很励志，给孩子读未尝不可。（《新安晚报》9月5日）
学生早读课集体诵读奥巴马的演讲稿，一些人坐不住了，纷纷站出来表态，言“崇洋媚外”者有之，称“文化入侵”者亦有之……用鲁迅的话来说，这些人未免“敏感而又敏感”了。正如这所学校的副校长所言，在求学这个层面全世界都有共性，这才是一种理性的态度。如果凡事都跟民族信心、文化信心、民族自豪感、价值观、世界观等扯上关系，实在有些牵强。
笔者也曾看过这篇中文翻译稿，发现非常值得一读，尤其是对学生而言。如其中“教育给你们提供了发现自己才能的机会”，“长相、出身、经济条件、家庭氛围，都不是疏忽学业和态度恶劣的借口”，“最最成功的人们往往也经历过最多的失败”等观点，其实是具备共性的，对美国学生适用，对中国学生同样适用。推荐给学生阅读，恰如其分。
其实，在早读课诵读奥巴马演讲稿一事上，给予过分解读实在没有必要。试问，如果我们过于固步自封，社会又如何进步呢？于任何文化而言，“取其精华去其糟粕”是早已达成的共识。而就文化、思想交流而言，从来都是没有国界的。换言之，早读课诵读奥巴马演讲稿并非洪水猛兽，亦不值得莫名惊诧，因为这不过是“取有用之演讲”学习之。
中国学生的早读课，读读中国的文学名篇、国学经典，这很有必要，也很好，但反过来说，那么多的早读课，拿出一堂两堂课读读美国总统奥巴马的演讲稿，或者是其他外国名人政要的演讲稿，又有什么不好呢？部分家长的反对声音如果是在三十年前，五十年前提出来，或可理解，但是在改革开放三十多年后的今天说出来，确实有些跟不上时代，给人不知今夕何夕之感。
为了自己的演讲更能打动人，奥巴马不惜“现身说法”，以自己的亲身经历来告诉孩子们上学的意义。实际上成为美国第一个黑人总统的奥巴马，本身就是一个超级励志偶像，甚至在这个视频中，我们完全可以不把他看作美国总统，而只看作是一个“励志哥”，看看教育在他成功道路上的意义和影响。实际上，当一些家长对此提出异议的时候，绝大多数孩子却表示看了奥巴马的演讲，对自己很有启发，这个演讲让自己开始思考学习的意义，学习对自己的作用。一篇演讲稿能有这个效果，就已经足够了。
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