近几年教育部不断改革，学生们过得是越来越舒服；当我们羡慕之余，也为我们的下一代感到开心；不用再为奥数和各种辅导班忙的焦头烂额；可以用课后时间学习各种艺术和自己感兴趣的东西，度过一个愉快而又难忘的童年。
任何事情有利也有弊，学生们的课余时间多了；有的学生缺少家长们的看管，不懂得如何利用时间；有的小学生从家看电视或者上网；还有的小学生玩手机游戏玩的不亦乐乎，周末玩的太嗨了，到了学校还是没能收回自己的“野心”。
有位小学生上课就跟自己的同桌聊得火热；老师从上面讲课，结果这位小学生用这种方法跟同桌聊天；老师从讲台上看到这两个小朋友的动作，还以为人们从讨论学习呢！没想到这两位小朋友竟然从“聊天”，还模仿聊天软件的页面，看来从家里也没少聊！
这种小男孩给小女孩讲了一个鬼故事；几乎每个调皮的小男孩都曾几何时给那个同桌的她讲过鬼故事；况且可能讲的不好，或者是讲的还不恐怖；但也留从了那个她的心里面，这是属于同桌最美好的记忆。
后来老师看人们一直从探讨问题，感觉不太对劲；怎么平时调皮捣蛋的小男孩突然变得那么爱学习了；于是决定一探究竟，结果就发现原来人们俩是从聊天，为了让人们好好听课，老师就人们这本“聊天记录”暂时保存了起来。
况且很多人已经慢慢变得成熟；慢慢的迈入成年人的行列；但心里总会记得那个同桌的她/他；况且早已经失去了联系；还会记得那个午后，我们俩笑的很甜；气的直跺脚；哭的很伤心。
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