培育积极健康的社会心态

　　社会心态是一个社会中多数成员表现出的普遍、一致的心理特点和行为模式，事关社会和谐稳定，是现代社会治理的一个重要维度。积极健康的社会心态具有降低社会交往成本、减少矛盾冲突、维护社会秩序等功能，是良好的社会“黏合剂”。

　　近年来，我国社会心态越来越自尊自信、理性平和、积极向上。但也要看到，当前仍存在一些不良社会情绪。如果不及时采取措施对不良社会情绪予以化解，不仅会伤害个人幸福生活，还会影响整个社会心态。我国正处于建设社会主义现代化强国、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的关键阶段。培育积极健康的社会心态，是社会主义现代化建设的一项重要任务。具体来说，可以从人际、群际、文化三个层面入手，培育积极健康的社会心态。

　　在人际层面，建设好家风、民风、校风和工作作风。人际层面的社会心态属于微观层面，主要是指个体交往互动时的社会心理过程，主要表现为个体的态度与行为倾向。因为个体相对容易受他人和外在环境影响，所以在人际层面培育积极健康的社会心态应当注重优化个体生活和工作空间的整体风气。具体而言，家庭、社区、学校和工作单位应发挥主体作用，建设风清气正、健康向上的家风、民风、校风和工作作风。这有利于个体在日常生活和工作中与他人进行良性互动，避免负面心态扩散。

　　在群际层面，找到最大公约数、画出最大同心圆。群际层面的社会心态是指具有明确认同的不同群体之间互动时的社会心态，其在短期内具有较强稳定性。这一层面的社会心态通常超出个体直接互动的范围，同时对个体的心理和行为具有较强影响。在群际层面培育积极健康的社会心态，应着眼于形成最大公约数、画出最大同心圆，为不同群体提供充分的接触机会，增进了解、减少分歧，使社会成员从更广阔的视角看待自己与他人的关系，深入认识到社会主义国家全体人民在根本利益上的一致性。

　　在文化层面，推动社会主义核心价值观深入人心。文化层面的社会心态主要是指价值观和社会共识方面的社会心态，通常体现整个国家和民族的凝聚力和向心力。它最为稳定，也是推动社会团结的重要力量。对我国而言，在文化层面培育积极健康的社会心态，就要推动社会主义核心价值观深入人心。为此，可通过在教学管理服务各环节融入社会主义核心价值观、建设高素质教师队伍等方式，把培育社会主义核心价值观融入国民教育全过程；通过将社会主义核心价值观体现在生产经营活动中、贯穿于依法治国实践、融入社会治理等方式，把培育社会主义核心价值观落实到经济社会发展实践中；通过深化学雷锋志愿服务活动、挖掘并弘扬中华优秀传统文化等方式，开展涵养社会主义核心价值观的实践活动。应加强对社会主义核心价值观的宣传教育，充分发挥新闻媒体传播社会主流价值观的主渠道作用，积极打造健康向上的精神文化产品。

　　深入学习习总书记在中国与世界政党高层对话会上重要主旨讲话精神座谈会

　　发展是硬道理，是执政兴国第一要务。没有发展、没有进，就不可能真正实现稳。在我国经济由高速增长进入高质量发展阶段，进，必须立足实际、把握规律、科学施策。

　　改革开放深刻改变了中国，也深刻影响了世界。改革开放40年来，中国已经日益走进世界舞台中央，承担了更大的国际责任，为解决人类问题贡献了更多中国智慧和中国方案。

　　促进各国经济实现更强劲增长，更有效地推动全球经济朝向更加公正、平衡、可持续的方向发展，构建一个更加包容的开放型世界经济，成为了今年G20领导人峰会的历史责任。

　　创新型人才培育和成长有其规律，要大兴识才爱才敬才用才之风，在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才，聚天下英才而用之，让更多千里马竞相奔腾。

　　首届中国国际进口博览会是中国主动向世界扩大开放，实现互利共赢和共同繁荣发展的重大举措；也是中国坚持改革开放政策，统筹利用国内国际两个市场、两种资源，推动中国经济高质量发展的关键一招。

　　随着中国特色社会主义进入新时代，原有的“要素驱动”模式越来越难以为继。实现动能转换，由“简单粗放”转向“精耕细作”，由“要素驱动”转向“创新驱动”成为一种必然选择。

　　紧紧依靠人民推进改革开放，依靠人民创造历史伟业，充分发扬民主，广泛汇聚民智，最大激发民力，形成人人参与、人人尽力、人人都有成就感的生动局面。

　　只有坚持以人为本、注重人文关怀和心理帮扶，深入了解老龄化人口所想所需，才能够切实解决他们的实际困难和问题，助推我国养老事业迈上新台阶。

　　制造业是国家综合实力和国际竞争力的体现。具有高度的制造文明表明整个国家形成了共同的价值理念、工匠精神、文化氛围和行为自觉，体现了制造强国建设的高度。

　　方位，既关乎方向、目标，又关乎起点、定位。全面领会新时代的丰富内涵，准确把握我国发展新的历史方位，才能明确我们从何而来、从哪出发、将走向何方。

　　党的十九大作出的新时代中国特色社会主义发展的战略安排，让实现高质量发展之路愈发清晰，也为实现高质量发展提供了靶向施策的着力点。

　　中国特色社会主义进入了新时代是对中国特色社会主义进入新的历史阶段、发展到新的历史方位做出的重大战略判断，具有丰富而又深刻的内涵。

　　教育评价是教育发展的指挥棒，也是教育领域的难点、焦点和痛点。要深化教育体制改革，从根本上解决教育评价指挥棒问题。

　　由于人工智能对人类社会具有颠覆性的影响，人类社会很可能处于一个最好的时代，也可能是一个最坏的时代；有可能是一个智慧的时代，也有可能是一个愚蠢的时代。

　　时代是对特定社会历史范畴的表述。不同的社会形态、不同的历史时期和不同的发展阶段，形成了不同内涵的时代。

　　在西方国家主导的传统“全球治理”道路步入了驱动乏力、模式单一的发展瓶颈的阶段后，“一带一路”建设的成功推进为中国参与全球治理的升级提供了前所未有的机遇。

　　如果在一个城市或区域内的住房租赁企业通过资本优势形成了垄断优势，最后几家大的租赁企业就可能形成区域性甚至全国性的垄断竞争格局，最终会影响租房服务的供给数量和价格。

　　“一带一路”是新型的全球化，致力于构建“去中心化”的全球治理。传统意义上的全球化其实是西方或一部分国家的现代化，而“一带一路”追求的是人类命运共同体的现代化。

　　“一带一路”不是中国的“独角戏”，而是在“共商、共建、共享”基础上的双边或多边的经济合作；不是中国争夺区域或全球范围内地缘优势的措施，而是开放包容、面向全球的合作倡议。

　　“中国特色社会主义进入了新时代”，这是习总书记在党的十九大报告中对我国发展所处历史方位作出的新的重大政治判断，这一判断关乎中国特色社会主义历史、现实和未来。