时下大学校园里，社团招新正紧锣密鼓地展开。但一些学生却面临着一个无法逾越的“门槛”。
日前，南京某大学有学生爆料，该校为提高学生考研率，要求校内社团在本学期内不得面向大一新生招新。面对热议，校方回应称，此举是为了让新生“更好地融入和适应大学生活”。
为帮新生适应大学，所以不许加入社团，真正的原因是什么？该校一位分管学生工作的老师给出的“答案”最具说服力——学校现在格外重视考研率，不仅社团招新延后，校园的文体活动也会减少很多。
应该说，社团招新只是小事，此次争议也属个例，但透过表象，我们还是可以窥见一些教育工作者心中那道“算数题”：成绩、分数、考研率或是荣誉、奖牌，那是最“实在”的，一旦有“碍事”的因子出现就剪掉。
教育的意义是什么？按照一句被广泛引用的名言——教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。但在一些教育工作者眼里只有升学、荣誉，学生的正当需求、业余生活统统要为之让路。但真的为了学生学习，“封闭”社团就能把他们从“外面的世界”里拉回来吗？
人，应该是教育的出发点和归宿。怎么做才真正对学生有益？个别精于“做算术题”的教育工作者该反思一下了。
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