第1226期【正道讲座】李旭山：励志类作文思维训练（二）

　　各位正道语文群的老师们好。好久没和大伙聊天了，十分想念各位。今天和大伙聊的题目是”励志类作文思维训练“。这个题目也是我给中国教育电视台做的思维训练专题讲座之一。

　　思维训练是作文教学乃至整个语文教学的短板。我们鼓励发散思维，却任由学生自己发散，不梳理思维规律。强调理性思考，但缺少不断追问的智慧。

　　通过作文审题思维训练，加深对写作规律的认识，强化作文逻辑力量,提高语文思维品质。

　　写作的思维训练，应从最基础的训练做起，分类与排序。范畴分类，与逻辑排序是最基础的思维训练，却是中学语文教学最缺少的训练。没有了这两个训练，其他高端思维训练也无法实现。

　　从今天开始的作文思维训练，就是运用范畴思想来突破写作瓶颈。反过来可以说：通过作文思维训练，提炼各种范畴思维范式，提高语文思维品质。

　　从作文功能角度，我们将中学生作文分为“励志类”“托物言志类”“寓言类与哲理类”“社会现象评析类”“建议主张类”“过程描述类”。

　　较之体裁角度、题材角度、题面特征（命题、材料、话题、漫画）角度分类，能更好地揭示文章规律，便于训练。

　　（见第1225期）第1225期【正道讲座】李旭山：励志类作文思维训练（一）