谁的青春不迷茫？看7中“龙哥”的逆袭之路——关于青春、学习、关于当老师 “龙哥”有话说
淘气、贪玩、几度荒废学业，甚没有考上高中，没有人会想到“龙哥”的初中时代还有这样的经历。
由一个所谓的“渣子生”到一个深受学生喜欢的市级“十佳班主任”，郑州七中优秀班主任何小龙用十九载的光阴完成了他的逆袭之路。
今天，小编带您一起走进郑州市“十佳班主任”何小龙的世界，听“龙哥”为我们讲述那些关于青春、关于学习、关于当老师的故事……
这位身材瘦高的数学老师，略带一副严肃脸，初次见面小编甚是紧张竟不知该从何聊起，可不曾想，本以为沉闷的谈话过程，却因为何老师而变得格外轻松有趣。
淘气，贪玩，似乎已经成为多数十几岁孩子的标签，就算这位优秀的“老班”也不例外。初中阶段的何小龙，算不上是一位乖孩子，逃课、厌学、自暴自弃这些所谓“坏孩子”、“差生”应有的经历，“龙哥”全都经历过。
就这样一位看似与教师职业不沾边的学生，却因着生命中的几位恩师的缘故，一生与“老师”这个职业结缘，并在日后的很多年里用自己的实际行动将这个职业诠释的熠熠生辉。正所谓“学无止境、教亦无止境”，教育不只是知识的传递更应该是生命与生命的传递。
初三那年，何小龙遇到生命中第一位对他影响深远的老师“杜老师”，通过杜老师的不断引导、帮助，何小龙开始对学习、对老师这个职业有了全新的认识。虽然当时成绩依然不太理想，但在家人的帮助下何小龙终于进了当地一所很一般的中学，正是在这里他遇到了几位影响他一生的老师。高中时代几任优秀班主任，更是无形中催化了这个想法的扎根与膨胀。“这些老师们我至今都记得特别清楚，杜老师，钱老师，以及李老师，正是他们的优秀才造就了今天的我。”于是，在这些老师的感染与引导下，高考填报志愿的时候，何小龙毅然全选择了师范类院校。
很多人都以为老师是个轻松的职业，然而只有只有真正当了老师的人才会明白其中的酸甜苦辣。采访中，何小龙笑着告诉我们：“当了老师之后，我才发现，似乎跟我当初想得不太一样。哪儿有我想的那么轻松。”任教三年后，有了丰富教学经验的何小龙，开始担任起班主任，考虑的更多，付出的也更多，可是深爱这个岗位的何小龙，却早已把教师的工作，当成自己生活的一部分。提到这当中最大的感触时，何小龙的言语里，竟透着些许兴奋：“当班主任最大的不同就是，孩子们称呼班主任时，会说我们老师，这层关系是更亲近的。”
别看这位老师说起话来慢声慢语，管起班级来，可一点都不含糊。无为而治这个词，是何小龙一直追求的管理班级的状态。在这位班主任眼里，每一个孩子就像一颗颗种子，每一颗都有自己的生长规律，作为老师需要做的，只用按照他们的生长规律，该做什么时做什么，这就是班级管理最好的状态。
19年的教学生涯让“龙哥”坚信身教重于言传。越是小事情，何小龙越会坚持从自身做起，注重平时的点滴小事可能对学生造成的影响。他一直要求自己做到为人正直、公正、理智，要能承担的起责任。
可正如何老师说的，每一个人都不是十足的完美，生活中，每一个人都会有自己的一些小习惯。常年的伏案工作，加上大量的工作压力，何小龙总会通过抽烟来放松自己，在08年汶川地震的时候，针对“责任”为主题，何小龙开了一次公开班会，当时许多老师来听课。就在班会开到一半时，一位学生突然举手提问，“老师，我觉得你抽烟，就是对我们的不负责任。”当时的何小龙吓了一跳，没想到学生会在这样的场合提出来这个问题。可考虑到自身行为可能对学生产生的不好影响，便立刻有了不能在学生面前继续抽烟的想法，“当时就觉得，学生的意见是很重要的，这是一定要改的。”
在何小龙眼里，孩子虽然是孩子，但老师要学会与学生站在一个平等的台阶上进行交流，而且沟通要有技巧，只有肯这样做，才能让学生感受到尊重。对学生尊重，学生自然会与其建立信任关系。这就是这么多年何小龙处理师生关系的秘诀。
“用心”是何小龙一直挂在嘴边的词，在何小龙眼里，做好自己的工作，充实自身的知识储备，是一份责任感。有了这份责任感，无论什么工作，都会自然而然用心做好。就好比，专业知识是基础，扩展阅读是责任。只有自己做好了，才不会辜负每一个家庭的期望。用心去做好简单的事，是何小龙这么多年一直秉承的理念。
在何小龙的班级有一项特殊的班级制度——班级奖学金。最早开始有设立奖学金的想法，是源于06年的时候，班级一位家庭困难的学生。当时孩子正处于长身体的阶段，可一日三餐却总是简单的不能再简单，不能及时补充营养，这让何小龙十分担心，想要帮助这位学生，可又担心会伤孩子自尊，便托上海的朋友帮忙，每月把钱打去上海，再从上海寄过来。并且为了消除孩子的疑虑，何小龙只告诉孩子说，是一个社会公益组织的项目。
之后，便有了在班级设立奖学金这个想法。尽管这期间一直是何小龙拿自己的工资来设立的，可这么多年形式虽有改变，制度从未间断。不过时间久了，学生自然发现一些“蹊跷”，在得知这些奖学金都是何老师拿自己工资垫的，孩子们总会以各种方式退回来。“虽然知道他是为我们好，可我们不能总让何老师拿自己的工资垫。”
当老师的这些年里，何小龙自身的沟通能力，观察力，与时俱进的思考能力，都在与这些孩子的接触中不断得到提升。何小龙总说：“这些年的接触，孩子们也教会我很多。教学其实是一个相互的过程。”孩子们有自己的思想，有自己的考虑。传统的思想，如今已经不适合当下这些孩子的教育。每一阶段都有每一阶段的方法。一个老师只有不断反思自己，并不断学习。这样不会被孩子们“抛弃”。与孩子相处要少一些随性，多一些思考。只有时时刻刻站在学生的角度上去思考才会明白孩子的心思，懂得他们内心深处的需要，这都是何小龙这些年总结的经验。
爱心，耐心是何小龙与孩子相处的前提，尊重理解,是何小龙认为与学生交流最重要的一点。多年的相处，让何小龙与学生的关系好的没话说，课下总是“龙哥，龙哥”的叫，而且有了自己的心事和小秘密不知道怎么办时，总会找“龙哥”商量。
2015年6月，在给高三学生的最后一次班会上，舍不得与学生分别的何小龙，在课件上打出了“感谢大家的不离不弃，感谢忍受我这两三年”，当时恰好遇到河南省电视台来校采访高三最后一课，记者把这张图片传到微博上后，迅速以六千多万的阅读量登上6月5日和6日的新浪头条。“真的很感谢我的孩子们，我不是完人，会有自己的失误，可就是这样，孩子们依然肯信赖我，跟着我走完这三年。说心里话，真的非常感动。”
给予学生太多感动和关怀的何小龙，也时常收到来自学生的惊喜。像往年一样，何小龙去年的生日，依然是在学校度过的，与平时有些不同的是，生日当天一早，就收到一位学生的祝福短信，接下来，接连的短信轰炸就这样持续了一天。在问到收到第一条短信的反应时，何小龙现在都记得特别清楚“我以为发错了，因为连我自己都没记得那天是我生日。”
正是这样一位理性中透着感性的班主任。送走了一届又一届毕业生，相信无论多少年过去，这位“龙哥”依然是他们人生中无法忘掉的一位重要角色。
与学生在一起时，能在各种节日里收到学生的短信，知道学生对自己的惦念，偶尔接到学生的邀请一起参加聚餐，从这些点滴中感受当老师的快乐；与家人在一起时，能与儿子朝夕相处，陪他玩耍，替妻子打理日常，从生活的柴米油盐里感受到家人的快乐。从教近二十年，这期间也时常会感到累，可何小龙总说“我这是累并快乐着。”
何小龙的教师梦，从当初生根发芽，到现在逐渐成熟。已经度过了19个年头，这么多年的经验告诉何小龙，这个梦想的实现，并不是当好一位老师这么简单，而是要一步步学会当一位好老师。正如何小龙所提到的，“要当一位专家型班主任。”
如果能让大多数学生在毕业很多年以后，提及当初的高中生活时，第一反应不是成堆的试题与资料，而是与老师之间那些点滴的快乐。并且能感慨一句“我高中的时候有这样一位班主任……”这便是何小龙心中的好老师。
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