暑期作业安排手抄报不是问题，要孩子读一本书也不是难事，难的是如何让孩子在阅读中有所得。
再者，不少孩子看到手抄报、读书记录表、读后感……这些字眼就倍感为难。所以，有什么方法能让孩子愉快地阅读，且不认为做手抄报是为了应付老师呢？
如果做手抄报是一件有趣的事？写阅读报告是一件有趣的事？自然而然，孩子在阅读，在做手抄报的过程中，便巩固了书中学到的知识，加深对书的印象和理解，更进一步提高对阅读的兴趣。
今天，小编就和大家说说怎样做一份有趣的阅读手抄报，以及如何给枯燥的读书记录表增加些趣味，爸妈赶紧带娃学起来吧！
在做手抄报和读书记录表之前，尖叫君有必要提醒各位爸妈，不要忘了先拟定一份阅读计划喔！有趣的阅读计划，也是提高孩子对阅读兴趣的法宝之一。先不说为了完成暑期作业，在漫长的暑假里，能让孩子多看几本书，准没错。
“阅读计划表”具体怎么做呢？简单来说，就是把娃要看的书列一个表，或安排每天哪个时间段看书。至于看什么书，可爸妈推荐，也可和娃一起商量决定。
在看完一本书后，爸妈不用着急把娃推到手抄报这项“大工程”面前，可以先在聊天的过程中，说说对书本的印象，对内容的了解，然后再开始动手制作。
小编还是比较推荐用“思维导图”的模式去做手抄报，无论是版式还是内容，都不容易出差错（起码保证版面布局清晰）。
先说内容。关于手抄报的内容，主题对象可以是针对一本书，也可多本书。如果是对某一本书进行分享，板块的内容可以包括：书本内容简介、心得体会、精彩片段（好词好句）分享、作者简介等等。
如果是针对整个暑假的阅读做分享，可按阅读书本的种类进行划分，例如：故事类、古诗词类、科学见闻类等，或涉及一些阅读方法技巧的分享
至于手抄报版式，同样可以借助思维导图来排版，“气泡图”式的排版较为常用。即先确立一个中心点（手抄报标题），再以板块形式在标题周围进行框架的构建。如下图：
至于读书记录表，也可以理解成一张表格，无论从版式上或内容上，和手抄报都有明显不同。换句话说，手抄报更多是分享，而读书记录表更注重理解和思考。
在内容方面，尖叫君针对低龄儿童和高龄一点的孩子作了一点划分。针对年龄小一点的孩子，读书记录表的内容一般包括：姓名、阅读日期、书名、阅读时长、阅读页数……
像下图这样的，以一周为单位进行记录，最后一栏还有父母签名，注重孩子和父母的互动。
对于比较初级的读书记录表，参考的样式比较多，爸妈可以按孩子的实际情况，选择合适的表格进行记录。
▼这是一张一年级的读书记录表，除了日期，书名以外，特别强调让孩子记下阅读方式：
小学一年级左右的孩子，正好处于从亲子阅读过渡到自主阅读的阶段，这个时期，他们有些书能自己读，也有一些书需要和爸妈或者其他小朋友共同读，还有一些书需要依赖听读 ...
下面这张，特点在于让孩子对每本读过的书进行难易评估（rating），评估一下这本书对他来说理解的难易度 ... 收集的反馈多了，就能知道孩子目前的实际阅读水平是怎样的，以便未来根据孩子的阅读水平调整书目，为孩子提供最合适他们水平的书籍和材料。这个做法，说成因材施教也不为过。
二年级的孩子，读书记录表就不光是简单的记录了，在新的表格中，孩子要学会去概括、思考、评价一本书。比如，这个读书记录表, 就要求孩子对读过的书，做简单的概括总结（summarize）。
还有让孩子写书评的。书评格式倒是很简单：做个简单的评级，再用三个词描述这本书或者自己对这本书的感受 ...
还可以开始融入简单的阅读理解，让孩子写下一些读后感；虽然很简单，却会促使孩子多思考，多练笔！
对于小学三年级的孩子，当读完一本书后，对自己读过内容做一些回顾和分析的阅读理解，变得越来越重要。
四年级及以上的孩子，独立阅读理解能力愈发稳定，爸妈们可以借鉴国外小学四、五年级使用的阅读记录表模板。
▼知识性阅读专门记录（书名，作者，主要意思，支撑细节，我学到的有趣知识）
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