学习认真、热爱劳动、团结同学……对大多数人来说，学生时代老师写的期末评语无非就是这些，内容大致相同，传统刻板，没什么新意。对一些成绩不太理想的学生来说，看期末评语可能跟查考试分数一样忐忑。但对济南市槐荫区田庄小学五年级一班的学生来说，今年期末却收到了班主任郑福厚为他们写的不一样的期末评语。郑福厚为全班32个学生每人“私人定制”了一首小诗，既通俗易懂，又能准确概括学生的特点。记者张雯雯
昨天，济南市槐荫区田庄小学五年级一班的学生返校时，不仅领到了三好学生等奖状证书，还收到了班主任郑福厚为他们精心准备的一份礼物——期末评语。这可不是一般的评语，而是郑老师用了一周多的时间，为全班32名学生“量身定制”的七言小诗，每一句的开头都是孩子的名字，后面几句根据孩子的性格特点、学习情况等详细描述，读起来既朗朗上口又十分押韵。
“田庄小学李芷煦，轻言轻语声细细。过去发言多腼腆，如今表现很给力。”这一看就是给一个曾经性格内向的小女生写的。“田庄小学赵金梅，面容清秀泪常垂。何不多为他人想，心满阳光展翅飞。”看来这是一名爱哭鼻子的女孩。“田庄小学刘文浩，就差一顶博士帽。天文地理皆知晓，是块学习好材料。”一看这个男生就是“学霸”。
记者注意到，这32篇期末小诗评语，通俗易懂，活泼有趣，读起来朗朗上口，不仅准确地概括了学生的性格特点，赞美了学生的长处，还为一些学生指出了今后努力的方向。
2013年，郑福厚到田庄小学任教，六年来一直担任班主任兼语文老师，如今的五年级一班是他带的第三批学生。“虽然我是五年级刚接的这个班，但跟学生感情很深，关系也很好，平时没事会主动跟学生谈心，他们上课时我也会观察他们的表情。所以虽然才接触半年，但我对他们全班32个学生都十分了解。”郑福厚对记者说。
由于他个人比较喜欢诗歌，加上之前看到其他学校老师写的一些“暖心”作业批语，便萌生了要为学生写个性期末评语的想法。他提前一周开始琢磨，因为还要带领学生复习考试，所以基本都是利用零碎时间想词。郑福厚说：“有时候刷牙时也想，骑车回家路上也想，只要想到，我就会马上记下来，如果有需要修改的地方，或者想到更好的词语，再调整修改。”
和很多老师一样，之前带学生时，郑福厚也会写一些传统性的评语，千篇一律，偶尔来了兴致，会给个别学生写几句个性评语。但时间久了他发现，老师费劲写了半天，学生们拿到评语后要么不看，要么打开扫一眼应付了事，很少有往心里记的。
“老师对学生的期末评语有可读性，才能吸引学生去看，继而记在心里，然后按照老师的要求去做。同时，我作为一名语文老师，也希望用这种方式潜移默化地去影响学生，鼓励他们多读书，多写作。”郑福厚说。
为了给学生一个惊喜，郑福厚此前并没有在班里说过这事，而当学生们打开成长册，看到老师为他们写的一首首诗歌时，既新奇又兴奋。有的一字一句认真读，然后快速背了下来。有的看完自己的评语，迫不及待去看同桌和前后位同学的评语都写了啥。看到孩子们如此喜欢，郑福厚也很是欣慰。
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