：讲述教育教学过程中富有思想内涵的真实故事。加强策划，注重创新，提倡反思。体裁不限，故事、日记、书信乃至课堂实录等均可。要求
课堂：刊发一线教师精彩的课堂记事、课堂观察、教学感悟，或经验阐释、规律提炼，要求短小，有较深较新的教育技巧或思想含量。要求2000字左右。
口述史:针对一些经历丰富、识见突出的老一辈教育工作者，留下他们一生中宝贵的精神财富。特邀戴利朝博士主持。要求4000字左右。
征文：2019年的征文主题是“我做学生”，欢迎各位老师关注、参与。（详见下文）
人文课：欢迎学者、作家、教师撰稿，畅谈教育、历史、社会与人生。字数2000字左右，特殊稿件除外。
关注：刊登对国内热点教育实践与教育现象的讨论或深度报道，或集中推介探讨较前沿的教育教学理论。力争每期都上。要求5000字左右，特殊稿件除外。
一线：本刊记者或特约记者采写国内外有创新、有实效的个性学校、优质学校，形式可以多样化。要求5000字左右，特殊稿件除外。
专访：专访国内教育、文化界顶尖级学者名流或教育界名师新秀，对话中国社会与教育教学，要求有深度、有看点。要求5000字内。
人物志：刊登在专业发展上有一定成就的中小学优秀教师的个人传记，含成长故事与心路历程。要求5000字左右，附简历、图片。
文苑：发表由教师创作的小说、散文、诗歌等精美文学作品或精彩的生活故事，也可约知名作家撰稿，力求体现文学内容的丰富性和文学价值的多元化。要求2000字左右。
视点：刊登针对教育现实与未来的杂感、评论，随笔形式，要求重理性，观点新颖。要求2000字左右。
书话：发表读书人的教育书评或教师个人阅读史，笔调要生动活泼，有可读性。要求2000字左右。子栏目“好书共赏”，精短文字介绍好书新书。子栏目“读书汇”专门发表教博读书联合会会员的读书文章。
艺品：发表关于教育类影视、音乐、美术等经典名作及当下优秀艺术品的推介与鉴赏。要求2000字左右。
信箱：读者若对教学、生活或对教育理念的理解有疑问，欢迎来信。本刊将聘请专业人士为您解惑答疑。
封二“名师”：宣传有一定教育教学成果的中小学名师，要求有图片、简历、主要教育教学思想或观点。欢迎自荐。
封三“才艺之窗”：发表教师创作的摄影、绘画作品，或摄影、美术界知名人士创作的与教育有关的艺术作品。
我们都做过学生，受过老师的教诲。这时的我们，都有一个登记在册的身份。可古话说，道之所存，师之所存。从这个标准来看，我们也可能在一个偶然的、临时的、非正式的关系中，有过做学生的经历。
我们是如何做学生的？这些经历给你留下了怎样的回忆，对你有何教益，又如何影响和塑造了你对教育的认知？
2019年，本刊联合华东师大出版社举办“大夏书系杯·我做学生”征文活动，请你以叙事或论述的方式谈谈您的体验与认识，与广大读者朋友分享、交流。
7.征文电子稿请投，邮件主题请注明文章标题及作者姓名；打印稿请寄至：江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号《教师博览》原创版编辑部收。邮编：330038。
《教师博览》是享有盛誉的优秀教育期刊，曾获得过国家新闻出版总署“中国期刊方阵双效期刊”“人大《复印报刊资料》重要转载来源期刊”“华东地区优秀期刊”“教育类网络阅读排名TOP10期刊”等诸多荣誉。刊物以“提高教师整体素质，丰富教师精神生活”为办刊宗旨，以“立足教育，面向社会，博采中外，荟萃精华”为基本定位；而“以广阔的视野看教育，用教师的眼睛看世界”的宣传语，则提醒采编人员在选稿、编刊时须高屋建瓴，知入知出，既要有与时俱进的敏锐，又应具贴近现实的自觉。《教师博览》主要在全国公开发行的报刊上萃选优秀稿件，也从网络（包括微信公众号、博客及论坛等）选发部分佳作，并有“情思”“征文”等栏目刊载原创首发稿。下面，谨将2019年《教师博览》栏目设置情况及各栏目选稿要求简述于后，欢迎教育及社会各界有识之士踊跃荐稿、撰稿。
情思：此栏目发表原创稿。稿件抒发教师对教育事业与学生的深情；歌颂和赞美教师兢兢业业教书育人的高尚人格情操，也可以书写在教书育人中的感悟与惊喜等。要求语言隽永，文字清新而内蕴丰富厚重。文体可以是散文诗、抒情散文、哲理散文等，字数在2000字以下，尤其欢迎短小精美的千字文。
征文:刊发原创首发稿件。2019年与华东师大出版社联合举办“大夏书系杯•我看教育格言”征文；截稿日期为2019年10月15日。详见下文。
视野：选发对当前教育改革与发展中出现的新观点、新问题、新现象作深刻分析的文章。要求视野开阔，角度新颖，观点新锐、鲜明。强调思想性、独到性，以启迪读者思考。
教苑：报告国内教育动态及具有时代意义的教育典型事件。侧重呈现教育领域的热点、趋势和事件场景描述，要求材料详实，细节生动。
人物：记述近、现代名人生平与逸事，或报道当代有影响、有份量的人物。对教育界人士有所侧重，但也不排斥其他各行业人物。
史话：与“人物”栏相互区别，“人物”重点在人，“史话”重点在“事”。选材偏重于中、外教育史。
人生：刊载涉及婚恋家庭、生活感悟、五彩人生的记叙类作品，尤其欢迎以写实手法展示教师真实生活和精神风貌的佳作。
耕耘：选登来自第一线、体现师生真实情感的教育教学故事，要求行文生动，可读性强。
瞭望：选文应能展示世界各国教育的现状、动态及变革。要求展示真实、生动的教育现实，内容有特色，对国内教育有启迪和借鉴作用，或者可为国内教育的反思提供参照角度。
人文：发表传播先进人文理念、富有思辨精神的文章。选文应观点鲜明、阅读难度适当、能从现象抵达本质。中外学者专家的文章均可，每篇以不超过3500字为宜，长文可摘编。
读书：可以是好书内容的选摘、评析、推介，也可以是介绍读书经验、读书心得的文章。选文应与“经典”“史话”“科技”等栏目相互区别。
科技：重点介绍国内外科技领域的新发现、新动态、新知识。内容要深入浅出，让人看得懂，感兴趣。
健康：选发具有科学性，不致误导读者的有关医疗、保健的文章，内容应深浅适度，可读性强，侧重关注教师健康。
荐书：每篇稿件不超过1500字，一般推荐五六本好书。所荐之书，应是自己认真读过并真心喜欢的好书。推荐短稿应评、介结合，融会书的主体内容与荐书人的主观阅读感受。荐书短稿每则以二三百字为宜。本栏目为常设原创栏目，欢迎广大爱书人踊跃撰稿。
编读：为不定期栏目。选发读者阅读本刊作品而引发感悟、回忆的文章，或参加编辑部组织的各项活动的故事等。旨在沟通编读情感，加强编读交流。
教育人物（封二）：重点介绍全国基础教育领域里有特色、有特长、有个性、有思想的教师及教育管理者，来稿应文、图结合，图文并茂。
在每个人的生命轨迹中，或是在人生的某个重要阶段，总有那么一句或者几句格言，给我们予警醒、启迪、激励。格言就像一面明镜，使我们的平庸与渺小暴露无遗，激励我们不断努力前行。
《宋史·吴玠传》记载：“玠善读史，凡往事可师者，录置座右，积久，墙牖皆格言也。”
格言是人类思想的精华、智慧的结晶。读一读格言，可以使我们的精神更为富足，可以使我们在浮华、虚荣的现实中获得心灵上的支撑。一句句富有哲理的格言，就是一个个思想火花，可以点燃热情，激发斗志；一句句闪烁着智慧光芒的格言，就像一座座人生的灯塔，指明方向，照亮前程。
但是，格言也需要与时俱进。时代在发展，生活在变化，格言的内涵也往往需要推陈出新。对以前的经典格言，可以重新释义、重新解说，甚至将其彻底颠覆。当然，也有新的教育格言，在教育实践的基础上不断创生。
2019年，本刊联合华东师大出版社举办“大夏书系杯·我看教育格言”征文活动，邀请广大教师就您聚焦的教育格言写下自己的体悟与思考，与读者进行分享、探讨。
3.题目自拟，体裁不限，1500～2500字，要求原创首发，来稿15天之内不见回复，可另处。
《江西教育》管理版面向广大教育行政干部及学校管理人员、德育工作者，突出权威性、指导性，主要有言论、关注、观点、资讯、生活等版块。
教育评说：针对当前的教育热点和前沿教育理念发表评论、解读，需要有一定的思想性和理论高度。字数在1300-1400。(责任编辑：邓振)
专栏：由省内外知名教育学者、专家，发表新的教育思想言论。字数在1400-1500。（责任编辑：刘伟林）
苦味茶：针对教育教学中出现的问题、事件发表观点和相应策略。字数在1000左右。（责任编辑：邓振）
点击一线：报道县（市、区）教育局、各级各类学校在教育教学等方面的改革创新和典型经验。
特别报道：反映全省教育工作或者对全省教育工作有一定影响力的典型经验。（以上为本刊记者采写栏目，同时也接受本刊通讯员、一线教师和教育管理者投稿。责任编辑：雷杰能、甘甜、曾维平、万永勇)
高校在线：探讨当前形势下高等教育工作改革与发展中的新情况和新机遇，解读高等教育工作的前沿理论和新政策，报道我省高等教育工作取得的新成绩新亮点以及涌现的先进工作者。其中，理论分析、政策解读和工作经验类文章字数控制在2000～4000字。（责任编辑：甘甜）
职教天地：分析我省职业（民办）教育在改革与发展中机遇与挑战，解读职业（民办）教育的政策与理论，报道我省职业（民办）教育取得的新成绩新亮点以及涌现的先进工作者。其中，理论分析、政策解读和工作经验类文章字数控制在2000～4000字。（责任编辑：王锋旗）
人物访谈：围绕区域教育工作亮点、新的教育思想，邀请教育行政管理者、学校领导以及教育学者和专家进行深度解读。（责任编辑：雷杰能)
管理方略：学校及教育行政方面的管理方法、实践经验，要求有观点的概括提升、有借鉴作用。选稿重点是基础教育范畴的具有案例性质的文章。字数在3000左右。(责任编辑：贺玉麟)
教育纵横：就教育改革与发展过程中的重大问题、各类教育教学管理中存在的某些共性问题进行调查、探讨、分析以及教育理论、政策的创新、解读等。字数在3000左右(责任编辑：贺玉麟)
育人艺术：班级管理艺术、育人方法技巧。这是我刊已办20多年的优秀栏目，稿件要实践性、理论性兼具。不仅要有班主任工作方面的文章，也要关注学科教学过程中的育人文章。突出故事性、启迪性。字数在3000左右(责任编辑：贺玉麟)
新闻广角：全省教育系统以及各级各类学校的新闻资讯、动态活动等。责任编辑：(雷杰能:)
杏坛春雨：这是一个文学栏目，刊发教育叙事类的散文、随笔、小小说、诗歌等。散文、随笔等要求文笔优美、意境深远，做到有感而发，切忌无病呻吟，有话则长，无话则短；小小说要求构思巧妙、情节曲折。字数在3000以内。（责任编辑：万永勇）
教师茶座：择优刊登全国教师的随笔、散文等，要求真实地反映教师生活的酸甜苦辣，贴近教师现实生活。（责任编辑：甘甜、邓钰）
2019年，《江西教育·教研版》在继续关注课程改革、传播教学新理念的同时还新设了有关教研动态、课题考试解析等专题栏目。
教而有道（卷首语）：教育人士谈当前课程改革的新方向、教研教学的新理念的观点性文章。稿件需要有一定的前瞻性、理论性和思想性，每篇字数约1000字。
特别报道：全省教研教学工作的先进典型报道以及优秀课改经验的宣传推广性文章。本栏目欢迎学校对自身教研、教学工作中的小亮点、好做法的经验式介绍，力求以小见大，一篇一得。文章字数一般1000-3000字左右，优秀典型性报道可放宽字数。
教研视点：特邀教育名师、名家开设专栏，深入探讨某一热点教研专题。每期字数要求2000字以内。
名师讲坛:课程专家或全国知名中小学教师对教研教学工作的新成果和新思考，或者是名师介绍课改的经验和做法等的文章。每篇文章字数3000-4000字左右。
课程视野：有关教材研究、课程设置等新课程理念下的教研新举措、新思路方面的介绍性文章。文章字数2000字以内。
课题研究：中小学课题研究方法、课题研究动态、典型课题展示等类型文章。重点对课题的运作进行解构。3000字左右。
杏坛沙龙：围绕某一教学热点话题从不同角度展开或是关于新课程改革的新成果和新思考的一组观点讨论式文章。要求：每篇文章字数2000－3000字。一组文章以四篇左右为宜。欢迎广大中小学名师工作室投稿。
优质课例（名师课例）：全国知名中小学教师优秀课例(观摩课、获奖课)展示(实录)+简短评析(反思)。每篇文章字数6000字左右。(附简介)
案例赏析：中小学名师优秀课例片段赏析，获奖优质课、展示课教学设计、备课方案解析。评析要突出教学片断的的特色和精彩所在，主题明确，分析精彩。
教学探新：以论述形式书写的课堂教学反思及课堂教学改革创新的经验性文章。可以是对学生课堂行为的现状、行为问题的分析，教师课堂教学改革创新的经验性文章，对课堂教学各个环节的观察、领悟、总结和反思以及课堂调控策略。文章要求视角新颖，观点要具有可借鉴性，可操作性。字数要求2000字以内。
书香文苑：该栏目以扩大老师阅读视野，加强老师写作训练为宗旨，具有指导性、针对性、实用性。通过对名家名作名篇的赏析，写出自己的阅读感受；或者写出自己的读书经历对自己专业成长的帮助，以作为其他老师的借鉴。字数要求1500—2500字。
师路心语：老师的心情故事、教育故事，要求具有可读性。字数要求2000字以内。
赣鄱名师：本省优秀教师的教研教学成果展示，要求教师具有较为独特的教研教学理念，形成了较为完善的教学思想，有一定层次和数量的教研教学成果，获得较高层次的荣誉和奖项。需要人物照片三张（一张半身照，两张生活、工作照）、个人简历（文字大约200子以内，要求侧重学识、专业成绩介绍）、介绍性的文章（用第三人称写，概括总结其教育、教学方面的特色和专长，字数大约600字左右）。
校园风采：全省中小学校开展的大型重要活动的图文报道，以及学校先进教研教学经验的图文报道。文字介绍大约800字左右，反映各方面内容的图片5-6张。
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