学子论文]别让微博变成一颗定时炸弹-名人名言-酷读者

　　随着自媒体时代的到来，微博已经毋庸置疑的成为其主力军。用户根据自己的喜好和需求去浏览大量信息，这些信息涵盖了社会生活的方方面面，其中教育类微博（包括名人名言、生活感悟、心得体会）大都得到极高的转发量，这些信息在一定程度上影响了用户的价值观，同时也为用户提供可用的价值信息。因此，本文将从教化层面，来阐述微博的影响力和巨大能量。

　　在信息高速发展的时代，微博逐渐成为了大众娱乐消遣的工具之一。它因其独特的手机客户端连接方式，使用户方便快捷的发布信息，推动了信息大爆炸时代的到来。截止至2011年，中国大陆的微博注册用户已突破两亿①，在这近上亿的用户群中，一些名人和机构单位往往比普通用户获得更多的关注度，并且也具有更强的传播力。不同的人代表着不同领域的声音，例如，娱乐明星的微博，大都关注自己身边的生活小事，满足了粉丝们的窥隐心理；企业名人或传媒机构的微博，大都关注当前社会时事热点，并通过微博发表自己的评论，而这些观点也在很大一定程度上影响了普通大众对于事件的看法。例如，2012年7月15日，创意工厂CEO李开复在新浪微博中发布关于“大校长周其凤回浏阳庆祝母亲90大寿长跪在母亲膝前”这一事件的评论：“对老人来说：长跪不如常探，用钱不如用心，记者不如记着。”瞬间引来4044条转发和1982条评论，网友们大都表示赞同李开复的这一说法。可见微博的教化作用不可小觑。

　　“教化”一词中，教，指教育；化，指感化。即教育使人明理、感化。教化的最终目的便是使受者成为一个“文化的人”。而如何建立教化观，大致可分为三个部分：

　　㈠内容使受众信服。2012年7月21日新东方教育集团董事长俞敏洪在微博上发布何为大国崛起的120字微博，在一天之内瞬间被转发5149次，其中还不包括二度转发得数量。能得到如此高的关注度，很大程度上是该内容引起了许多人的共鸣。

　　而这里所说的信服，并不等同于一味服从。微博不是教科书，不是规章制度，受众可以提出质疑或者表示反对。就像当李玫瑾教授在为药家鑫犯下惨无人道的行为所辩解为仅仅是“钢琴的重复动作”时，一夜之间引发了巨大的声讨浪潮，她本人也因此承受着这扑面而来的舆论压力。

　　㈡具备丰富的知识。教化本身只有在传播者具备了一定的知识储备，才能具有教育作用。但与传统教育不同的是，微博更具有选择性，单纯的用生硬的语言进行说教，会造成受众强烈的抵触感。因此，将复杂难懂的知识深入浅出的进行传播，才会更具有影响力。

　　㈢符合既定的规则。随时随的与他人分享当下的心情，一直是微博所具有的独特魅力所在，因为它很在很大程度上满足了公众对于的渴望。但自由并不无边界，遵守网站拥有者所指定的规则，是对发布者最基本的要求。

　　判断一个微博是否具有教化力，并不完全取决于发布者本身的粉丝数，这条微博的转发量、评论数、被浏览量。因为价值观本身不可量化，数字仅仅是一个数据参考，而教化力所产生的作用往往是潜移默化的。只有当微博文字对阅览者的意识行为发生了改变，哪怕是很细微的变化，都说明了阅览者接受了所传播的信息，证明了教化力的存在。

　　大自然保护协会董事长马云在2011年7月12日发布了一条何为“真正的自由”的一条微博：“人生最大的自由不是想干啥就干啥，而是想不干啥就不干啥！奥巴马约您下午去白宫喝茶谈心，您说：＂哟！下午约了几个朋友去钓鱼，木有空＂这才是自由！”立刻引来了8000多条评论。有人提出了反对，称不切合实际，这只是幻想的假设条件和结果；有人称赞这句话的经典，准备当做收藏；有人从社会发展的角度来分析此语；有人一边在称赞一边在抱怨当下的社会无法实现；有的人没有进行评论，只是默默的转发。表示称赞的，在读完这句话后明白了真正的自由，人生苦短，没有必要花时间在自己不愿做的事情上。表示反对的，更多是考虑了实际，在职位没有达到一定高度的时候，是没有资格谈自由的，因此他们大都会选择更加的努力，去获得这种自由。而表示中立的，我们暂且理解为是以上两种各占一半的态度，通常他们会活得比以上两种人更加的纠结，内心矛盾的冲突更加激烈。