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展开全部金溪平民方仲永，世代耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具 。有一天忽然哭着要这些东西。父亲对此感到诧异，借邻居家的给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和同一宗族的人搞好关系为内容，传送全乡的秀才观赏这首诗。从此，指定物品让他作诗，仲永立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对此感到惊奇，渐渐地以宾客之礼对待他的父亲，有人用钱请仲永题诗讨取仲永的诗作。他的父亲对此感到有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听说这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡见到了仲永，他已经十二三岁了。让他作诗，写出来的诗不能与从前的名声相当。又过了七年，我从扬州回来，再次来到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“完全如同常人了。”
王先生说：仲永的通达聪慧就是先天得到的。他的天资比一般有才能的人高很多。他最终成为常人，就是因为他后天所受的教育没有达到要求。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且成为常人；那么，现在那些不是天生聪明，本来平凡就人，又不接受后天教育，能够成为普通人就为止了吗？
王安石的《伤仲永》这篇文章对于我们中学生很有启迪，它主要是在讲：仲永小时候到五岁时都没有使用过（看过）笔、墨、纸、砚，哭着向父亲讨要，父亲只好向邻居借用一下，仲永拿到手后便立即题写四句诗，并写上自己的名字。邻居都感到十分惊异。但由于父亲爱财，不让仲永学习，导致仲永学习荒废，文笔大不如前，而后是一个碌碌无为的人。
其实仲永最后成为一个碌碌无为的人，主要还是因为家庭教育。要是他的父亲不那么爱财，把他当成“摇钱树”，从而使他荒废了学业。我多么希望仲永的父亲能够多多地培养仲永，那么他就有可能是一位诗人，大作家等等。
人的发展是不平衡的，智力发展也存在着某些差异，但它不是起决定作用因素。起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才，后天的教育和学习比先天的资质更重要。
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