在美丽的义蓬街道，有这样一所小学。放眼望去，平坦宽阔的场地令人耳目一新，错落有致的校舍明亮清丽，周边环境温馨和谐。若置身其中，让人倍感绿树氤氲，翰墨飘香，其乐融融，这就是义蓬第四小学。
近年来，义蓬四小以自身特有的乐园文化为依托，通过充分挖掘“乐”元素，打造“快乐”教育主阵地；开辟融合教育课程，促进两地学生心灵相依、共同发展。
穿梭于义蓬四小教学楼和行政楼之间，就可以看见“乐学善思、乐有所长”“乐观向上、乐有所为”“乐节有意、润泽童心”“乐艺有才、多元发展”等词语。学校的宣传栏上写着“快乐的学园、成长的乐园、馨香的书院。”这些词语和句子有一个共同点，都离不开一个“乐”字。记者还在草坪中发现了一个“吉祥物”，通体黄色，有着跃动的姿态，满怀热情喜迎全校师生。义蓬四小校长胡伟国笑着告诉记者，
这是四小的吉祥物“乐乐”。它跳动的身姿仿佛正在诉说一种积极向上、享受快乐的生活哲学。
不仅仅在学校的外观上到处贴满了“乐”的“标签”，再看四小的乐园宣传册、乐园报、乐园入学通知书、乐园毕业证书和礼物，也都离不开“乐”的主题。不仅如此，义蓬四小每次举办活动，也是紧紧围绕“乐”字展开，像刚刚过去的教师节，义蓬四小就举行了“乐园最美教师”评选和“弘师德、讲奉献，我是最美乐园人”师德演讲比赛活动。
义蓬四小这么多“乐”和学校的历史不无关系，闲谈间，胡伟国跟记者聊起了四小的历史，原来学校身处义蓬街道乐园片区，以前是义蓬第一小学的分校，2011年升格为义蓬第四小学。虽几度更名，而乐园文化却一脉相承，学校取“乐”字为校园文化的精髓，向师生播撒快乐、阳光的种子，让学校成为师生生命成长的乐园。
我们通过‘快乐’元素让学生耳濡目染，接收到‘快乐’的理念，从而让他们在这片土地上快乐学习，快乐成长。
据了解，义蓬四小的学生是由金泉、白浪随迁子女构成的，近年来进城务工人员子女比率逐年攀升，今年已达64.2%。为了促进学生更好地成长，义蓬四小实施“融合教育”课程，实现两地融合。等五个行政村以及来自五湖四海的外来务工人员 。
新学期的第一周，学校精心安排开学课程，以游戏、活动、参观、故事、观影、绘画、音乐等方式，让新生们喜欢上学校，使学生养好良好的上课、听课、下课、排队、用餐、放学习惯。课程通过寓教于乐的形式让两地学生消除陌生感，增进互动交流，更好地融合。
一年级的开学课程只是“融合教育”课程的一个缩影。据悉，“融合教育”课程的内容架构成3个系列，6大节日，每个系列下属两大节日：学习成长—谈天说地读书节、执手共勉开学节；方言曲艺—展我风采艺术节、南腔北调戏剧节；风俗民情—异彩纷呈民俗节、舌尖美味美食节。该课程具有活动性、融合性、多元性三个特征，它让本地学生和外来务工人员随迁子女愉快相处，外来务工人员随迁子女也喜欢上了“第二故乡”。在“融合教育”课程的影响下，2017学年，学生在区级报纸上发表文章50余篇，区级以上累计获奖200多个，其中省级以上获奖22个。
“融合教育”课程依靠老师研发和实施，为更好地推进“融合教育”课程，学校十分注重对教师的培养。义蓬四小有公办教师25人，学校积极为老师搭建平台，邀请区内外专家、名优教师来校授课和讲座，不断提高老师的教育教学水平；和杭州西湖小学结对，在交流互动中学习，使老师们快速成长为业务素质过硬的学科骨干；鼓励老师外出培训学习，积极参加教研活动，扎实老师上课的基本功，促进其成长；鼓励老师参加区、市级技能比赛，拓宽老师视野，赢得自身发展。在2017学年，这所仅有25名公办教师的小学校就有4名教师分别被评为杭州市教坛新秀、区教坛新秀，区“园丁奖”和区优秀班主任。
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