关于数学的名人名言及关于数学的故事

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　　《关于数学的名人名言及关于数学的故事》关于数学的名人名言：◇一个人就好像一个分数， 他的实际才能好比分子， 而他对自己的估价好比分母。 分母越大， 则分数的值就越小。 ——托尔斯泰 ◇时间是个常数，但对勤奋者来说，是个?变数?。用?分?来计算时间的人比用?小时?来计算时 间的人时间多 59 倍。 ——雷巴柯夫 ◇在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需 要我们去探索解决 —— 华罗庚 ◇数学中的一些美丽定理具有这样的特性: 它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的极 深。数学是科学之王。 ——高斯 ◇数学是无穷的科学。 ——赫尔曼外尔 ◇在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。 ——毕达哥拉斯 ◇一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。 ——马克思 ◇一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。 ——拉奥 ◇A=x+y+z. A 代表成功，x 代表艰苦的劳动，y 代表正确的方法，z 代表少说空话。 ----爱因斯坦 ◇天才=1%的灵感+99%的血汗。 ------爱迪生 ◇要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是“正号”还是“负号”，倘若是“+”，则进步； 倘若是“—”，就得吸取教训，采取措施。 ------季米特洛夫 ◇人生应该象线段，有始有终；不应象射线，有始无终。 ◇人生轨迹都是圆，但是你可以将圆的半径延长些。 ◇一个人要在有限的生活区域内求得最大值。 ◇20 多岁的人是锐角，30 多岁的人是钝角，40 多岁的人是平角，50 多岁的人是周角。 ◇做朋友要象垂线，互相交流；做对手要象平行线，虽然不来往，但是你追我赶，互相超越。关于数学的故事： 那是 1618 年 11 月，笛卡儿在军队服役，驻扎在荷兰的一个小小的城填布莱达。一天， 他在街上散步，看见一群人聚集在一张贴布告的招贴牌附近，情绪兴奋地议论纷纷。他好奇 地走到跟前。但由于他听不懂荷兰话，也看不懂布告上的荷兰字，他就用法语向旁边的人打 听。有一位能听懂法语的过路人不以为然的看了看这个年青的士兵，告诉他，这里贴的是一 张解数学题的有奖竞赛。要想让他给翻译一下布告上所有的内容，需要有一个条件，就是士 兵要给他送来这张布告上所有问题的答案。这位荷兰人自称，他是物理学、医学和数学教师 别克曼。出乎意料的是，第二天，笛卡儿真地带着全部问题的答案见他来了；尤其是使别克 曼吃惊地是，这位青年的法国士兵的全部答案竟然一点儿差错都没有。于是，二人成了好朋 友，笛卡儿成了别克曼家的常客。笛卡儿在别克曼指导下开始认真研究数学，别克曼还教笛卡儿学习荷兰语。这种情况一 直延续了两年多，为笛卡儿以后创立解析几何打下了良好的基础。而且，据说别克曼教笛卡 儿学会的荷兰话还救过笛卡儿一命： 有一次笛卡儿和他的仆人一起乘一艘不大的商船驶往法国，船费不很贵。没想到这是一 艘海盗船，船长和他的副手以为笛卡儿主仆二人是法国人，不懂荷兰语，就用荷兰语商量杀 害他们俩抢掠他们钱财的事。笛卡儿听懂了船长和他副手的话，悄悄做准备，终于制服了船 长，才安全回到了法国。 八岁的高斯发现了数学定理 他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几 个小猢狲读书，真是大材小用。而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的 孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。