口号标语之高三励志4到8个字标语

　　口号标语之高三励志4到8个字标语。高三励志 4 到 8 个字标语 【篇一：最新最全的高三励志标语】 【篇二：高三教室励志标语大全】 高三教室励志标语大全 （4）我努力，我坚持，我一定能成功！ 高考复读方略 经过一个痛苦的、理性的抉择，

　　高三励志 4 到 8 个字标语 【篇一：最新最全的高三励志标语】 【篇二：高三教室励志标语大全】 高三教室励志标语大全 （4）我努力，我坚持，我一定能成功！ 高考复读方略 经过一个痛苦的、理性的抉择，一部分考生最终选择了复读。八月 底、九月初各个复读班陆续开始上课。复读生的学习和应届生的学 习有着本质的不同。那么作为一个复读生在今后一年的学习中应当 注意些什么？这是一个十分重要的问题，提几条建议供大家参考。 一、正确认识复读的代价、风险与人生目标 作为一个复读生一定要十分清楚复读的最大代价是一年的青春时光， 一定要十分清楚复读是有风险的，所谓“零风险”是在骗人。但是复 读生更要清楚，承担风险、付出一年青春时光目的是实现自己更高、 更理想的人生目标。复读结果的外在表现是提高高考成绩，进入理 想大学，而复读结果的内在表现是改变了整个人生。从改变人生这 个高度看，一年的青春时光是值得的，承担复读的风险也是值得的。 复读生一定要有代价意识，一定要有风险意识，但同时一定要具备 对自己人生目标的坚持、坚定的追求。有了人生坚定目标，一年的 青春时光就会演变成一种无形的动力，就会主动承担风险并最终化 险为夷。 化险为夷，一个很重要的问题是对自己要有信心。 09 年高考失利了， 但是“失败是成功之母”，复读生有复读生的优势，大家参加过一次 高考，对高考过程有过亲身的体验，在吸取了教训的同时也取得了 宝贵的高考经验；第二，大家在高三时已经完整地进行过一轮总复 习，也就是说在知识上已经具备了一定量的积累，在能力上已经达 到了一定的高度，复读过程就是再积累、再提升的过程，是再巩固、 再落实的过程，是查缺补漏的过程，特别是文科的同学，有了这个 再积累、再提升的过程就会使自己变得更完美、更聪明。第三，选 择复读也表现了复读生对自己目标的锲而不舍，显示出复读生的一 种人格力量和坚韧不拔的精神。这些优势不但是宝贵的资源，而且 可以大大提升复读生的信心。 二、听老师话、跟着老师走 什么样的学生是好学生？听老师话的学生是好学生！怎么样才能做 到提高复读效果，提高来年高考成绩？我们认为，就是要听老师话， 跟着老师走。 小聪明不如大聪明，小算盘打得再精也要吃亏，另起炉灶、另立门 户、自以为是，是复读的大忌。复读班的老师是精心选择后聘任的， 以咱们学校为例，老师队伍全部由各校优秀教师组成，其中光连续 多年送毕业班的教师就有几十位，他们既是各学科教研组的组长， 又全部在一线上课，不 是什么“挂名顾问”，他们肩负着各学科的教学质量。咱们学校选调 的教师，必须教过高三，教学业绩要突出，全部都是专职而不是兼 职！主管教学的领导的听课，学生的评教评学已经形成制度。说这 些是想告诉复读学生，老师们是有一定水平的，有丰富的经验的， 对高考研究是充分的，要相信老师。老师们是引导复读生实现梦想 的导师，一定要听导师的话，跟着导师走。 还有一点要提醒复读生，每一个复读班的学生是由不同学校的学生 组成的，每一个学生后面都有六个或更多的教过你们的老师，这些 老师就成了你们比较复读老师的参照，这里产生一个问题，在复读 班教学过程中谁向谁靠拢？复读班的老师无法向你们靠拢，只有一 条路：你们向复读班的老师靠拢，这样复读班的教学才能正常进行 下去，而且这种靠拢越快越好，这就是我为什么反复强调要听老师 话的另外一个重要原因。 三、要有吃苦精神、要学会合作学习 学习没有诀窍、没有捷径，考试更不能猜题押题，学习需要的是老 老实实的态度和刻苦学习的精神。特别是复读，就意味着再吃一遍 苦。我在招生过程中发现许多同学知识有漏洞，还有些同学 150 分 的卷面连 90 分都没得到，也就是不及格，高分考生 150 分卷面也没 达到 120 分，原因固然很复杂，但其中二条原因是不可避免的：一 是方法不对头，二是刻苦精神不到位。一定意义上说选择了复读就 是选择了吃苦，谁能吃苦谁就会取得好成绩。 合作学习很重要，这是一种学习氛围，有问题大家讨论，有问题共 同研究，合作学习不是反对问老师，有问题当然要问老师，也可以 问同学，互相提问、互相讨论，复读生的班级一旦形成合作学习氛 围，就形成了一个整体向上的氛围。 这里还想提及一点就是厚道的学生是好学生，厚道的学生包容性强， 具有很强的宽容性，不是自私自利，不是斤斤计较，不是以邻为壑， 不以同学为竞争对象，团结互助，和谐相处，精华办复读班这么多 年似乎形成这样一条规律，厚道的学生出成绩。再往深处说复读过 程也是人格提升的过程，分数当然要提升，人格更要提升，人格的 提升对分数的提升有着重大影响。 四、抓基础、抓中低档试题 研究高考多年、抓高考质量多年，有两条经验是年年不变，概括起 来就是这样两句话： 真正拉开考生分数差距的是基础知识！ 真正拉开考生分数差距的是中低档试题！ 150 分卷面，得分在 120 分以内，有些考生甚至不足 90 分，一般说 来有两个原因，一是基础知识有漏洞，二是中低档题跑了分。有些 优秀考生语、数、外得到 120 分或 110 多分，分析结果是难题（占 30 分）得到一些分，而中低档题跑了不少分。综合试卷中有 240 分 中低档题，相当一部分考生没有抓住。高考 750 分，中低档题占八 成——600 分，抓住这 600 分的题就抓住了根本。 高考在考查知识的同时侧重考查能力；高考考查任何一项能力都必 须以相应的知识为载体，因此高考复习，高考复读抓住了基础知识 就是抓住了根本。 五、学会答题 在今年招生过程中我们发现许多学生高考之后的估分高于高考实际 成绩，咎其原因有一点是共同的：考生觉得自己答对了，可是阅卷 老师没给分，这是为什么？我前边的文章中写过如何正确答题的策 略，其实差距就在答题的准确性上。我多次举过这样一个例子，一 道政治试题，牵扯到了历史知识，试题是这样的：满清末年帝国主 义的坚船利舰打开了中国的国门和现在我们实行的改革开放政策两 者有什么本质的不同？许多同学答题写的是：主动与被动，自愿与 不自愿等等。其实考生在审题时没有搞清这道题的题眼是“本质”， 总是在 “ 不同 ”上做文章，当然得不到分，得不到高分，本质是什么？ 是“主权”是“国家主权”，有了“主权”这两个字，再加上几句修饰， 满分就没问题了。 答题一是学科语言，二是学科术语，三是语言的层次性，四是语言 的逻辑性。在高考答题过程中要努力避免用“生活语言”干扰“学科语 言”，复读学生一定要汲取这些教训。 【篇三：高三教室励志标语大全】 衡水中学励志口号 20 天大于三年，20 天约等于一辈子。 比自律、比早起，比速度，比投入，比状态，比声音，比勤奋、比 效率，比士气，比付出，比人格，比坚持，比成绩，比名次。 闭上眼睛就睡、睁开眼睛就学。 标语上出现最多的字眼就是清华、北大。 摒弃侥幸之念，必取百炼成钢。 不抛弃，不言弃，沉着冷静。 不做懒汉、不留遗憾、不忘责任、不落埋怨。 不做退缩的懦夫，不做平庸的草菅。 超越自我，挑战极限，全力以赴，无悔无怨。 冲出教室，跑步进入食堂，节省更多时间可以学习。 从始至终，没有一个人抬头一次。 低头需要勇气，抬头需要实力；低头做事，抬头做人！ 对高考，把握珍惜；对未来，充满期待；对学习，永不言败；对班 级，充满热爱；对批评，充满感怀；对同学，充满友爱；对老师， 充满崇拜；对三闲，坚决拜拜。 放飞青春，勇攀高峰！ 高考没有彩排，人生不能重来。 高考是纸老虎，一切不成定局，一切都在变化中。 衡中人用自己的行动诠释了什么叫责任。 衡中学生都有战胜高考，驾驭高考的气势。 厚积十载苦谁知，薄发一朝甘自尝。 激情备考，科学备考。 坚持到底，永不言败。 今日疯狂，明日辉煌。 拼搏 3 年实现衡中到清华园的跨越。 静下心来做人，潜下心来做事！ 预习到位、听课到位、回答到位、记录到位。 鲲鹏展翅同风起，扶摇直上九万里。 两眼一睁，开始竞争；两眼一睁，学到熄灯。 没有高考，他们这些贫穷的孩子就很可能没有一个非常好的人生。 每日三思：我来学校做什么？我要做一个什么样的人？我今天做得 怎么样？ 明天，就是高考。 宁吃百日苦，不留终身憾。 跑步彰显学生青春活力，增强战胜高考勇气和霸气。 跑步之余人手一书，翻看背诵。几乎每一个同学都会利用一切可以 利用的时间学习。 拼在高三，赢在高考。有为才有魅力，成绩是硬道理。 拼直到赢，拼直到成。 勤学苦练，万念归一，血拼到底，我必成功。 高三教室励志标语大全 （1）摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。 （2）进更理想大学，铸更辉煌人生。——须更刻苦的奋斗。 （3）抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学 回报父母。 （4）我努力，我坚持，我一定能成功！ （5）惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比 龙争虎斗谁为争锋？ （6）为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋？ （7）脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。 （8）再露锋芒，宜将剩勇追穷寇；一展鸿图，不可沽名学霸王。 （9）辛苦一年，收益一生。 （10）天道酬勤勤能补拙拼搏一年天高地阔 （11）鹰击天风壮，鹏飞海浪春。 （13）理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 （14）有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 （15）心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。 （16）不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。 （17）非学无以广才，非志无以成学。 （18）勤学，勤思，勤问，苦钻。 （19）行者常至，为者常成。 （20）修身，治国，平天下。 （21）决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。 （22）没有常胜，只有常省（xing）。 （23）笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。 （24）苦海有涯，而学无涯；志者战高考，惰者畏高考。 （25）勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；懦夫，概以鼠 目之寸光量人生此战必输无疑！ （26）拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。 （27）你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你 离这个目标就不会太远。 （28）不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很 重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。 失败的尽头是成功努力的终点是辉煌 高三学习标语 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。 学在苦中求，艺在勤中练。 不怕学问浅，就怕志气短。 手指有长有短，知识有高有低。 学无前后，达者为师。 边学边问，才有学问。 若要精，人前听。 学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。 学问学问，不懂就问。 刀钝石上磨，人笨人前学。 以人为师能进步。 试试并非受罪，问问并不吃亏。 善于发问的人，知识丰富。 好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。 百艺通，不如一艺精。 学如逆水行舟，不进则退。 学习如赶路，不能慢一步。 学问之根苦，学问之果甜。 学问勤中得，富裕俭中来。 注意力是智慧的门户。 要得惊人艺，须下苦功夫。 常说口里顺，常做手不笨。 最淡的墨水，也胜过最强的记性。 重复是学习之母。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 听不如看，看不如干。 书囊无底。 生命有限，学问无涯。 走不完的路，知不完的理。 学如积薪，后来者居上。 学到知耻处，方知艺不精。 到处留心皆学问。 自赞就是自轻。 自满是智慧的尽头。 我当复读班班主任的一些做法 一、夯实理想 夯实复读理想，增强复读信心。一开始管理，我就首先对每个学生 表示祝贺，表明了我自己的观点：没有复读经历的高中生涯是不完 整的，复读使每个人经历了挫折后懂得了总结，心灵上多了一份成 熟与思索，少了一份狂妄与浮躁，储备了这样的心灵历练，才会逐 渐抛却浮华肤浅，走向博大深沉。另外我根据自己以往了解掌握考 到理想大学的学生的情况，举实例，论长远，现身说法。逐步使学 生的思想趋于稳定，为后面复读班有一个良好的开端打下坚实的基 础。 二、完善计划， 高考备考，不打无准备之仗。实现理想的高考目标，每个人必须制 定一套行之有效的备考计划。所以在复读阶段要把以前订立的计划 再完善，通过复习过程中的整合检验，真正达到查缺补漏的功效。 当然此计划应该包括短期（周，月）实现的目标和长远努力方向的 计划，我们还在班上讨论确定了以“激发兴奋点，绕开疲劳节。浅挖 洞，深挖沟，稳扎稳打”为总的复习主导思想。作为复习备考的理论 基础。 三、快乐复读 班主任是复读班的领航人，也是学生的大朋友，对复读班同学而言， 乐观自信的情绪感染是最有效的带动。给班级所有人灌输快乐复读 的思想非常有必要，要让他们认识到，置身于这个班级是一种快乐， 因此要营造整洁轻松，愉快安静的班级环境。举行各种师生互动、 学生之间的多种形式的交流活动。在联系高三复读班的学习实际的 基础上我班开展了 “我的日志”轮写活动，“班级聊天室”交流活动“我 的才艺展示活动”让每个人都感觉到自己置身于一个快乐的大家庭中。 在和谐愉快，充满亲和气氛的环境中学习，既能提高学习效率，又 使复读生涯伴随着一种浓浓的情趣。在这种情境里，复读不再是沉 重的负担，而是一种全新的生命体验。 四、班会活动， 平常抓好常规管理，养成良好的自律习惯后，班会时间就不必时时 强调纪律，以免单调的刺激引起学生的厌倦情绪，我就利用班会时 间就可以搞一些调节气氛，增强班级凝聚力的主题活动。我们开展 的主要活动有“我从西川来”自我介绍活动，〝我的一技之长”展示活 动，?轻轻松松学数学”学习交流活动。这些活动的开展既增进了班 级同学之间的了解和友谊，也为班级主题班会的多样化探索做了有 益的尝试。 五、打造优班， 一个优秀的班级氛围是对所有人的潜移默化的教育，我个人一直认 为打造优班的关键就在于增强班级凝聚力，而制定合乎班情的班级 总体目标则是班级的向心力，我们全班开会通过将我们高三十四班 命名为“2010 高考飞虎连”，我们今年制定的班级口号是“我们选择复 读不是为了有所进步，而是要跨上一个新台阶，保证二本，力争重 点！”有了这样的努力方向，才会调动全班同学心往一处想，劲往一 处使，以保证复读目标的最优化实现，把打造高考“2010 高考飞虎连” 的目标理想贯穿到全班，把一个铁的意志灌输到整个队伍的思想中。 为了配合打造优班的思想，我们还开展了评选“飞虎连”每周魅力之 星的活动，即把每周无违纪现象，并且在学习上、班级活动中，学 校活动中表现优秀的学生评为每周之星，开展此活动的目的就在于 调动全班学生热爱新班级，热爱学校，争创优秀的积极性。 六、家长朋友 教育是一项协作性很强的工程，对于复读班，这方面的特点似乎更 为突出，家长的失落感与髙期望交织，学生的懊悔情绪与从头再来 的愿望并存，所以复读前期是一个极其特殊的阶段，如何协调好老 师与学生，老师与家长，学生与家长的关系，这是保证复读过程顺 利的关节点，因此，首先要尽最大可能和家长联系沟通，帮助家长 认识到复读的意义和价值，帮助其调好心态，把望子成龙的理想落 到实处，最后达到让家长调整自己的期望值。让家长理解学生，进 而主动配合老师的工作，只有这样的教育合力形成了，才会使复读 成为老师和家长的共同目标，和复读生的家长成为朋友，就会构筑 起学生--老师--家长三位一体的理想教育框架。 七、爱的教育， 爱是最好的教育，充满爱心是班主任与学生交流的润滑剂。复读班 的同学来自不同家庭，来自不同的学校、班级，生活在不同环境， 思想、行为相差甚大。如何将他们聚拢在一起，并形成一个健康向 上的群体，这是一件非常不容易的事，没有对学生的爱，没有站在 他们角度上思考的心思，一定会产生怠惰和消极情绪，最终导致与 学生的隔阂、冲突，所有的教育都成为泡沫，失败是在所难免的。 所以我通过摸底，首先从关心家庭生活贫困生入手，基本是每天找 一个学生谈话，询问关心他们的学习家庭以及校外住宿等情况，学 生心清如水，如果班主任不把复读生另眼相看，能对班上的残疾学 生和特困生热情帮助，，就会使其他学生对班主任产生好感，让学 生真切感受到一颗公平的心，感受到班主任的个人品质与魅力，这 就使学生有了认同感。使学生自觉不自觉把班主任的人格形象作为 完善自己心理结构的参照系数和人生旅途的导向标。就像教育家乌 神斯基说的“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有 人格才能影响人格”有了这种心理趋向，再加上复读班学生年龄大较 懂事的优势，复读班的管理就会向着程序化，制度化的方向迈进， 从而达到”教是为了不教“的高境界。 八、跟进落实 再好的方法策略，不落实等于空谈，班级工作讲究方法艺术，但最 重要的是跟进落实，必须要确立不留空白的落实机制，我们在班上 制定了四项雷打不动的措施，并让班干部分管力催，每人每天轮写 的日志雷打不动，每周才艺展示雷打不动，每周学法介绍雷打不动， “飞虎连”每周魅力之星评选雷打不动.只有这种坚持，才会使一种有 特色的班风确立，真正达到管理育人环境育人的功效。 九、分享成败， 每一个班主任都在与学生的共同生活中成长起来，每一个时刻都是 那么值得珍惜，学生和老师分享责任可以让师生之间彼此善待，和 谐相处，在平常的学校生活中，有许多事情需要师生共同探讨，许 多问题需要师生一同思考。和学生分享读书的体会，让每一天都充 实起来，努力战胜懒惰、消极、享乐，去做更加有意义的事，和学 生休戚与共，同甘共苦，帮助他们尽快走出高考失利的心理阴影， 我还在课余时间和学生分享读书的体会，师生的关系更加默契，在 读书后的共同探讨中，师生感到已经成为彼此相知的朋友，在这种 分享中学生会真切的感受到老师的平易和亲切，同时老师也在分享 中不露声色地教给了学生人生的经验，生活的智慧，成功的方法。 让他们感受到复读生活不再枯燥无味，而是有人时刻关注，鼓励， 支持，从而心无旁骛地为了实现理想去努力拼搏。