名人故事的演讲稿

　　名人故事的演讲稿 导语：名人的故事总是给人以许多的启发，下面是品才 小编为大家准备的精品名人故事演讲稿，希望对大家有所帮 助。 稿1 我是来自初一 8 班的黄 xx。 今天我要演讲的主题是： 《海伦凯勒激励我成长》 。大家应该看过《假如给我三天光 明》吧?海伦就是这本书的作者，她从小双目失明，又失去 了听力，但她凭着超出常人的毅力，学会了说话，还学会了 用五种语言写作，竟然毕业于哈佛大学，令无数健康的人都 望尘莫及，她用生命的全部力量四处奔走，建起一家家慈善 机构，为残疾人造福，曾被评为美国《时代周刊》 “十大偶 像之一。 同学们，如果一个人与她一样，双目失明，那么就看不 见美丽的大地、绚丽的彩虹;如果，一个人与她一样，双耳 失聪，那么就听不见动听的音乐、悦耳的鸟鸣;如果，一个 人与她一样， 失去说话的能力， 那么就不能吐露自己的心声。 也许，失去这三样宝贵的东西，就会自甘堕落，失去信心， 失去希望。但是，海伦没有，她以顽强的毅力和坚持不懈的 精神， 闯出了一条属于自己的辉煌的人生道路， 用行动证明： 即使断了翅膀，心也要飞翔! 时间是匆匆的，海伦却抓住了它，让每一分、每一秒都 过得十分充实，用生命谱写了一首不朽的乐章。她曾说过这 样的一句话： “假如你的眼睛明天将要失明，那么今天你要 看看什么?”这句话不禁使我感慨万分，海伦的内心对光明 是多么的向往啊，而我们却拥有着美好的一切。如果我们在 这思维活跃，富于想象，勇于创新的时期，抓紧时间，努力 学习，就能在将来取得比海伦更辉煌的成就。否则，只能在 将来发出“少壮不努力，老大徒伤悲”的感叹。 我经常问自己，海伦凯勒的成功是因为她的天资聪颖 ? 还是命中注定?不，我想都不是，一个人是否成功，不在于 先天条件的好坏，而在于是否有奋斗的精神。海伦凯勒依靠 自己的力量，走进了成功的殿堂。生活中有些人一遇到困难 就要退缩，就怨天尤人，甚至灰心丧气，然而跟海伦凯勒遇 到的困难相比，显得多么的微不足道。坦然地面对生活、面 对困难，她认为别人能做的事，自己同样也能做到，正是如 此，使原本一片黑暗的生活变得丰富多彩起来。 的确，和历史上其他名人的丰功伟业相比，海伦凯勒的 事迹也许微不足道，但从小便失去视力和听觉的她依靠自己 超人的毅力和恒心，从无知无识而成为举世闻名的作家，这 一段艰辛的努力过程，却深深感动了我。 任何人的一生都不是一帆风顺的，难免会有坎坷挫折， 关键是我们怎样去面对。如果把坎坷看做一种调味品，就会 感到生活的有滋有味;如果把艰难看做一笔宝贵的财富，就 会丰富我们的阅历和人生底蕴。要相信，不经历风雨，怎么 见彩虹?一个人只要有远大的理想和奋斗的目标，就会产生 无穷无尽的力量，不会被客观条件所束缚，而是创造条件， 主宰自己的命运。 成功之路何在 ? 人生的价值何在 ? 海伦凯勒那光辉的一 生就给了我们最好的诠释。 稿2 老师们，同学们： 大家下午好!我今天演讲的题目是《无人需要的数字》 。 爱尔兰作家伯明罕年轻时曾在一所乡村小学做过多年 的教师。那所学校既偏僻又破旧，校舍是由废弃的农场改造 而成的，学生最多时也没过百，一片没有任何体育设施的空 地是孩子们课间嬉戏玩耍的乐园。加上伯明罕，学校共有三 名教师，这两名教师因为忍受不了学校的艰苦和荒凉，相继 离开了学校，只留下伯明罕这唯一的教师兼校长坚守在学校。 伯明罕有一颗爱孩子的心，将自己的所学所悟传授给一个个 天真烂漫的学生，是他求之不得的事情。他吃住都在学校， 环境恶劣，条件艰苦，除了学生，一年难得见到几个人，这 些对他来说都不算什么，最令他受不了的是，每年他都得几 次徒步 40 里地到当地的教育部门送各种报表。 有些报表在他看来纯属浪费时间，毫无一点用处。比如 有一个报表要求每个学校每年报送一次校舍的面积，自从伯 明罕来到这个乡村学校，校舍面积从来就没有过一平方米的 增减。伯明罕有一次负气地拒送这张表格，没过多久，教育 部门就派人光顾了这所几乎被人遗忘的学校，警告伯明罕说， 如果再不按时报送他们所要求的各种报表，他们就将关闭这 所学校。从那以后，伯明罕虽然心中充满不满，但再也不敢 怠慢。前几年，伯明罕都是如实地填写那个不变的数字，表 格送上去后就如同石沉大海，再无任何反应。这一年，伯明 罕突发奇想，决定变化一下数字，他将校舍面积乘二以后得 出的数字填在了报表上，报上去后仍然没有得到任何反馈。 第二年，他将数字在上年的基础上又增加了一倍，仍然是没 人理睬。此后数年，他都如法炮制，一次增加一倍，不断膨 胀的数字丝毫没有引起教育部门的注意。直到有一年，伯明 罕望着自己填写的数字，决定计算一下，如果自己的学校真 有这么大面积校舍的话，那究竟有多大。计算出的结果令他 大吃一惊，他上报的“学校”太大了，不仅远远大于圣保罗 大教堂，而且远大于爱尔兰的任何一所学校，甚至还大于剑 桥大学和牛津大学。伯明罕暗自猜测，校舍面积不断扩大符 合教育官员的要求，所以虽然没有任何反馈，但也没人来学 校找事。 如果将校舍面积缩小，教育部门会不会派人来查访呢 ? 伯明罕将大得惊人的校舍面积缩小了一半报了上去，几个月 过去了， 仍然没人理睬。 以后几年， 伯明罕都成倍缩小数字， 直到他告别学校，都没有见到教育官员的影子。伯明罕最终 明白，他所上报的大大小小的数字，其实根本没有一个人会 哪怕是心不在焉地瞄上一眼，没有人需要这个数字，他们需 要的只是那张报表，不，他们连报表也不需要，需要报表的 是流于形式的所谓的条款、规章、规定或制度。 多年以后， 伯明罕在一篇文章中提到了这段经历， 他说： “我渐渐认识到：条款、规章、规定或制度并不可恶，可恶 的是那些随意制订并机械而刻板地使用它们的官员们。这段 经历给我的最大帮助是，它让我实实在在、真真切切地领悟 到了什么叫形式主义，什么叫官僚?!” 我的演讲结束了，谢谢大家! 稿3 老师们，同学们： 大家下午好!我今天演讲的题目是《不肯放弃的林肯》 。 坚持到底的最佳实例可能就是亚伯拉罕林