春来秋往，花谢花开。她，用心灵对话来启迪智慧，用踏实勤恳来守护希望，用自信梦想来鼓励成长，用星星之火来点亮每一粒种子的光芒。博观而约取，厚积而薄发，是你最美的勋章。
李宜格，于2011年大学本科毕业后进入邢台市第八中学工作，她负责科室工作的同时，一直担任两个班的语文教学工作，“踏踏实实工作，勤勤恳恳教学”，这是她一直秉承的原则，这也是她站稳脚跟的基石。
一年的时光轮转，一年的耕耘收获。自“三大步”励志教育开展以来，我校师生教学相长、共同进步，将“教育促使成长”变为“引导学生主动自我成长”的内驱力，学风、师风、校风均有明显改善，更加健康阳光、积极向上。
在全校二百多名认真实行“三大步”励志教育的导师中，李宜格老师，作为政教处一名普通科员，兼任初三年级两个毕业班的语文课，在实行励志教育的过程中，从研究学生成长册和活动册，到力行推广每一步骤的励志规划活动，再到带领励志组学生积极成长、做公益活动，她始终踏实负责、勤勤恳恳，坚持用课余时间辅导学生，引导学生用自己的力量成长。
在教育局领导和外校老师的两次大型视察、学习励志教育活动中，李老师均担任室外励志主题活动的主持人，配合各年级的主题活动一同展现我校风采。在三个学期的全校师生励志排名和学年总分大排名中，李老师及所带励志小组学生的励志排名均名列第一。
1、观察成长组学生成长动态，是李老师每天必做的“功课”，她将批阅成长册形成了一种习惯，坚持每天批改每位学生的成长日志，通过日志掌握学生心理动态、及时发现学生问题，通过日志批语，拉近与学生的心理距离，有的放矢地给予学生指导，让学生能时刻感受到老师的关注和爱护，形成师生之间的“安全感”。渐渐地，成长小组的学生由最初“不知道写什么”、“没什么好写的”到“空格太小写不够”、“老师来帮我分析分析这件事”，学生越来越喜欢写成长册。
2、针对个别学生心理出现亟需纠正的方向性问题，李老师会在课下单独找学生谈话，每周至少同一位学生进行交心谈话，结合青春期学生的心理特点和学生自身情况，引导学生独立寻找自我价值，发掘自身潜质，走出心理难关。
3、语文阅读课上，李老师带着学生一起读名著，写名著赏析，讨论名著情节和人物。将感受写在励志栏，增加“我的励志格言”栏，让学生自主学习先进人物和事迹，时刻勉励自己奋勇向前。
4、李老师每周都带领学生做自我分析，围坐成小组，相互剖析彼此的优缺点，当面化解矛盾，让组内成员更加团结友爱。每周的主题励志活动，李老师都非常用心，如“规范普通话从我做起”“长风破浪我最棒”“干净校园学雷锋”等等公益主题活动，不仅提高学生的社会公益意识、锻炼学生能力，更是通过活动让学生更加成熟、寻求自我；如“风来了”“小鸭子跑”“躺人椅”等团队合作活动，让学生们在玩中增强团队集体意识、获得成长。李老师把每次活动的精彩都拍照片留念，并自费把活动照片洗出来，贴在学生的成长册中。翻看着孩子们的张张笑脸，励志成长册在李老师和励志小组学生的手中，真的是成为一本值得收藏的厚重的成长记录册。
5、李老师作为室外励志主题活动的主持人，迎接2017年3月13日市教育局副调研员翟凤国、市教科局基教科科长宋瑞忠等领导到校调研指导“三大步”励志教育活动，和2017年4月17日的石家庄市藁城实验中学来我校观摩、指导励志教育活动。
平时，李老师也经常同励志优秀导师沟通，学习优秀教师的管理办法，身体力行，默默实践着苏静主任说的“爱每一位孩子，认真关注着每个孩子的成长。写成长册不是为了完成任务，而是真的不愿意放弃每一次与孩子交流的机会，甚至因为琢磨怎样教育更好，而花一节课时间去写几十字的批语”。“真正用心去做”才能“功夫不负有心人”，孩子们的成长在李老师的用心励志教育下，发生了令老师和家长都感到欣喜和感动的变化，同时也带动了家长对孩子教育的态度改变。
翻开李老师成长组学生的成长册，有的老师笑说，李老师写的批语字数都要比孩子们写的日志字数多了，等孩子们长大了，再回头翻看这一册成长册里的照片和批语，一定会非常感动。学生在毕业留言时写道“李老师批改过的成长册就是我的宝贝，每次翻开李老师的批语，就能想象到李老师和我们说话的神情……”“看着李老师细心圈出的错别字，我自己都被感动得不好意思了，一个一个地圈、点、划，密密麻麻的……”“李老师从来不嫌我写的不好，还鼓励我，让我开朗许多，李老师用心良苦，真心谢谢李老师……”。
桃李不言，下自成蹊。李老师负责的成长小组里有一位名叫黄培曦的同学，曾经有些怯弱的性格让望子成龙的家长无从下手，家庭情况的压力也让孩子渐渐沉默。李老师的鼓励让他渐渐从无法自控的压力中站起来，找到自身潜力的突破口，沉稳下来跟着李老师潜心努力学习朗诵和演讲。在2016年联欢会中，李老师主动跟有关老师联系，极力推荐他作为结束语主持人站上舞台，虽然只有几句台词，但是这初出茅庐的崭露头角让他获得了师生的好评，令他备受鼓舞、信心大增；在2016年第四届河北省青少年“阅·知·行”读书活动中，他的朗诵荣获省教育厅“阅读点亮人生 书香浸润燕赵”诵读展演三等奖及“书香学子”荣誉称号；在“邢台市第八中学‘感恩教师情深 共创中考辉煌’2016年9月的初三年级动员暨感恩教师节大会”上，他在李老师的鼓励和帮助下，勇挑重任，担任学生主持人，与李老师一同主持了这场盛大的动员大会；在邢台市第八中学2017年初三年级毕业典礼上，他带领五名同学共同为老师们献上《感恩老师 感谢学校》诗朗诵，获得师生和家长好评和赞誉。
学生的成长就是老师的成就。类似的案例在成长小组里还有不少，经过李老师的励志辅导，每个孩子的性格都有不同程度的改善。励志教育引导很多孩子的性格走向更为积极乐观，更加充满正能量。把看似简单的事情做好、做成功，却并不容易，更需要教师用心去实践。
科室工作中，她积极向上，斗志昂扬。班主任年限统计、班主任考评和班主任补贴造表，细致耐心，仔细核对，经得起推敲；校风建设中明星少年、好人好事登记及表扬，树立身边学生学习榜样，弘扬正能量；校服订取与分发，繁琐麻烦，用心工作，服务好师生；招生工作，兢兢业业，尽职尽责，纪律性和责任心强，从不推诿扯皮，服从领导安排，团结同志，勤奋敬业；组织学生开展多种形式的校园活动，如演讲朗诵比赛、读书征文绘画活动、普通话指导和规范字听写、第五届硬笔书法比赛、最美孝心少年评选、月主题板报评比、美德少年评选等。教育局网、邢台网、长城网、校网站、校杂志等平台上也经常刊登她的新闻稿件，为学校的宣传做出很大贡献。
教学工作中，她踏实进取，勤勤恳恳。作为一名中学教师，教学是教师的本职首要工作。课前认真备课，课堂气氛活泼、语言幽默，注意调动课堂学习积极性，追求课堂效率，在她的课堂上，带领学生将学语文成为一种乐趣。课堂教学之余，李老师经常为学生印发自己整理的字词、题解、阅读、作文等资料。课内外注重与学生的细节交流，悉心关爱每一位学生，所教班语文成绩稳居平行班第一。
科研工作中，她积极参与，尽心准备。李老师自2016年夏至今，荣获省教学设计二等奖、市学科优质课二等奖、市直中小学微课二等奖、市微课一等奖、市教学课件三等奖、校优质课一等奖，省教研成果三等奖，参与省级立项课题一个，省“阅知行”辅导奖。与此同时，为了提高自己，教好学生，她并未停止追求自身素质的提高，现为河北师大2016级在职研究生，利用寒暑假进行研究生课程的学习，丰富学科知识的深度和广度，不断提高对自己学科教学的要求，争取中工作中更坚实的迈步。
走过忙碌而又充实的2016-2017年学年，迎来充满希望与期待的崭新征程。总结工作上的大事小情，反思存在的过失与不足，终还是欣慰于勤勤恳恳、兢兢业业所收获的经验与成绩。相信今后，她会用更高的标准严格要求自己，一如既往的勤奋工作，赢得更多师生和家长对她的认可与赞赏！
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