一场飘飘扬扬的冬雪，拉开了寒假生活的大幕，白雪覆盖的城市像童话世界。寒冬大雪中，大人们操心着过年、忙碌着年终总结、埋怨着四处拥堵的城市交通，只有“解放了”的孩子们不吝啬用美词妙句表达自己对于美好的热爱，只有孩子们欢笑撒落一地寻思着假期怎样过得更快乐。“寒假那些事儿”这个栏目将搜罗各种趣味、创意、温暖、友爱的假期生活，在文字中分享快乐假期的种种妙曼。
从小学到高中，附在成绩单后的24段评语中，有没有让你最难忘的？上周教育周刊推出“2011寒假那些事儿”之“晒评语说往事”征集活动，从故纸堆里翻出往年班主任所给评语，不少读者来信表示，那些尘封的感动扑面而来，励志成才成最集中主题，也成了评语中最感动的价值所在。
育人近四十载，从湖南省地质中学退休的孙兴华老师说起评语对学生的影响很是感慨，他告诉记者，几年前在一次学生聚会上，一位1979年高中毕业的学生，事隔30多年后，居然背起了他当年给的评语。“这个学生名叫郑耀频，现在是长沙市一个机构领导，他文学功底很厚，写得一手好文章。他背给我听我给他的评语：学习语文，下得苦功，全县竞赛，获第一名。数学一科进步慢，苏秦还是旧苏秦……”孙兴华老师表示，这么多年了，原稿可能他没有留存了，但他却背出来给我听，可见在他心里是扎了根的。
一段评语，也许在不经意间，成为了学生一辈子的航标。80后向陈十年前在长沙市稻田中学读高二，时任班主任兼语文老师的姜老师写在成绩单上的评语似一个烙印，深深刻在了他的心底。“如今，许多份期末评语都已被时光淹没，唯有这份评语如美酒一般，越久越香醇。”向陈说，这是一个特别的评语，既没有给他“尊敬师长，团结同学，学习认真”之类的格式化表扬，也没有针对他那惨不忍睹的数学成绩给出“数学成绩差”一类的尖锐批评，姜老师只写下一个字盼。就是这个“盼”字，成了向陈十年来咬牙坚持的动力。
评语的征集还引出了感动和感恩的故事。来长沙工作15年的秦智现在是一家大型国企驻长沙的项目经理，由于家境贫寒，曾经一度面临辍学困境。“该生性格坚韧，有抱负，希学习更认真努力，将来必成大器。”秦智说，就是这段评语让父母坚定了送他读书的决心，也让他更加奋进。秦智告诉记者，看到长沙晚报的评语征集启示后，记忆里关于这段评语的往事重现心底，而当年打这段评语的已经多年没有音讯的符艺高老师竟然被他用网络搜索的方式在一个学校网页里找到了联系方式。“原来老师退休后到深圳一家私立学校教书，在学生中还是那么受欢迎。我真是满怀兴奋和感激，今年春节回老家，一定要去跟老师喝杯酒。”秦智说。
“在粉碎以前评语可不能讲个性，只能突出政治，比如说热爱祖国、忠于毛主席、听党的话等等。”年近七旬的孙兴华老师表示，以前空话套话多属情非得已，可是在现在这个教育被空前重视的时代，孙老师特别寄语后生师者，打评语时莫千篇一律，空话套话满天飞，“要像《红楼梦》里的判词一样，贴切生动有个性，才会对学生产生深远的影响，这也是当老师的幸福。”
打评语应该是班主任的年度最重头工作。以一个班54人来算，班主任将打出近万字的评语，工作量非常大。从长沙市教育局工作安排进程来看，下周一，70后、80后家长们将拿到孩子的成绩单，孩子的成绩和评语，成了家长们的期待重点。
“因人打评语”成了家长们最期待的，有不少家长表示，这样才能在评语中更好地认识和了解自己的孩子，更好地配合老师教育。有的家长还建议在学生评语末尾也对家长的配合情况点评一下，争取等号的家校合作。
“我期待老师评语不要撒胡椒一样的面面俱到，而是把孩子最突出和最需要改进的问题在评语里指出来。”家有小学二年级生的冯女士表示，如果自己孩子有注意力不集中的问题，那么她会针对性地进行纠正和教育，发现一个问题解决一个问题，争取孩子在来年的课堂上表现得更好。
长沙市雨花区教育局基础教育科谭志军表示，评语关键是写出孩子的个性，最好以叙事、对话形式写比较好，少用套话。既要把学生的优点、特长写出来，又要摆出不足，发现学生潜能，提出“跳一跳，摘得到”的努力目标。
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