harset

　　毕淑敏的散文《我很重要》在散文界有盛名，被选入粤教版必修教材。其主要价值并非来自“语言张力”和文辞优美，而是来自对“个体价值与生命觉醒”的呼喊。但她在文中出现了一个明显的“悖论”：她要弘扬的是主体觉醒，但最后落实它时却不是落实在“个人价值”和“个人权利”，而是在“个60人以外”的地方落实。也就是说，在“主体觉醒”之后，该如何实现“个人价值的回归”，作家自己还没完全弄清楚，她没有意识到“主体觉醒”之…

　　控制言论-愚昧-愚昧言论-更多的愚昧-愚昧...

　　不应该限于课本上那一篇文章，然后去深挖每一句话为什么这样写，这样写有什么意义之类的问题。

　　比如作者的其它作品，什么《拯救乳房》《女心理师》之类的相信他们会有兴趣，和他们讨论一下相似或相反的主题也是挺有意义的。

　　那篇《我很重要》我记得当年还是在《读者》上看到的，好像不久后还是在《读者》上看到过一篇《我并不重要》的文章，现在找不到了，题目可能不太准确，差不多就那个意思。

　　这两篇文章读的时候都给我不小的启发，前者让我在失落的时候找到了那么一点的心理安慰；后者让我在兴奋之余知道自己的渺小。

　　读后一篇文章的时候，不禁让我想起曾经读过的《我很重要》，对比两篇文章的观点，我发现这个时候我对自己重不重要的认识才真正得到了提升。

　　不妨把相似的文章拿出来对比着读，把观点相反的文章放到一起进行辩论，这时我们才真正开始学会思考。

　　我一向反对教条化的教育方式，反对意见的可贵不在于它的正确性，而在于它为我们提供了看待事件看待人生的另一种视角。