在中国，每个朝代盛行的文字形式，各不相同。因此，创造出来的文字成果也有所侧重。
汉代最出彩的是文章，即散文。唐代最出名的是诗歌。宋代最繁荣的是脱胎于唐诗的词体。元代是曲目，明代是章回小说，清代由于文字狱的影响，人们都去考究过去的事儿了。
小学一年级学生的作文叫“看图写话”，小学二年级的作文叫“写话”，小学三到六年级的作文叫“作文”，中学的作文叫“习作”，大学的作文叫“写作”。
这是一个循序渐进认识世界的过程，因为只有对世界有足够的认识，才能在接下来，认清自己在世界中的位置。
我们可以通过多种渠道来了解世界，积累对世界的认识。最有效的办法有两种，一种是通过阅读来积累，一种是通过老师教学来积累。
书如人，有好赖。取其精华，去其糟粕，选择符合自己难度、兴趣、类别的书籍，像交朋友一样，进行初步的相识，深入的交流。
阅读分为精读、细读、粗读、泛读。精读是指用极致的态度去阅读，甚至是研究透每一句话。细读是指完整阅读一本书，了解内容的来龙去脉。粗读是指挑重点阅读，或者感兴趣的部分进行阅读。泛读是指了解内容的开头和结尾，甚至是一个书名和书中的几句线
不管以哪种形式阅读，做笔记是必要的。有时候读书会出现一点灵感，有时候读书需要勾画出重点段落，总之，好记性不如烂笔头。
教学积累法其实就是通过一个人，将阅读积累法的经验成果教给另一个人，即老师教给学生。
一个习惯接受的学生写不出太多好东西，一个学会思考的学生，灵感源源不断，才能写出绝佳的好作文。
发表评论